论文撰写 四年级上册语文课文中的转述句 正文

四年级上册语文课文中的转述句

2023-02-21

大家好，本文将围绕四年级上册语文句式变换专题训练转述句答案展开说明，四年级上册语文课文中的转述句怎么写是一个很多人都想弄明白的事情，想搞清楚四年级上册语文课文中的转述句有哪些需要先了解以下几个事情。

四年级上册语文课文中的转述句的相关图片

四年级上册普罗米修斯改为间接转述句怎么改

四年级上册普罗米修斯改为间接转述句更改方法如下。

1、原句：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：只要你斯承认错误，归还火种，我一定请他饶恕你。

2、改为间接转述句：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请宙斯饶恕普罗米修斯。

陆说两只美丽的脚差点而送了我的命改为，转述句。

转述句：陆说两只美丽的脚差点儿送了它的命。

这句话出自三年级下学期语文第二组课文的一篇精读课文《狮子和鹿》。这篇精读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。

这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

扩展资料

转述句的技巧：

1、改标点符号：冒号改为逗号，删掉前、后引号。

2、改人称代词：如果说话内容中是第一人称，应改为第三人称；如果说话内容中是第二人称，则应改为第一人称或第三人称。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

3、检查句子表述合理：通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

什么是转述句举例说明一下哦谢谢

转述句就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

例子如下：

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 改为：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 改为：张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 改为：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

4、妈妈对小宁说：“昨天，你到那里去了？我找了你一整天。” 改为：妈妈对小宁说，昨天，小宁到那里去了？妈妈找了他一整天。

扩展资料：

转述句的人称的变化

1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。

2、当引述内容涉及其他人称时的改法。如：小红说：“你做的很好。” 改：小红说，我做的很好。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3、引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和为第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4、在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。

5、如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。

6、当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。。

参考资料：

百度百科-转述句

把直述句改为转述句的方法

所谓的直述句就是某人直截了当当人面说的话语就是直述举。例如《我不能失信》课文中的：“不行。不行，小珍来了会扑空的那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”又如《剃头大师》中的：小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”这两个句子都是。小沙和庆龄直截了当说的话。因此这两句都是直述句。

那么什么是转述句呢？用从自己的角度来转述别人所说的话就叫转述句。

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”

转述句是：小沙坐在凳子上，看他找出剪刀，才有些慌，说，别剪破耳朵，他得发誓！

直诉句：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

转述句：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：啊！他的身段多么匀称，他的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

比较以上两个转述句和直述句。大家可以清楚的看到，直述句变为转述句把第一人称我你改成他（她）。如果文中出现了小红小明等姓名都属于第三人称。

除了人称的变化，还要注意标点符号的变化。直述句中的冒号变为逗号，引号要去掉。直述句变为转述句，在三四年级出题都比较浅显。往上走，这种题型就会稍微有点难度。

直述句改为转述句时还要注意代词的变化，“这”变成“那儿，”动词“去”要改成“来。”例句：老师对小红说：“等会儿到我这里来。”变为转述句：老师对小红说，等会儿到他那里去。

例句：“快点！快点！我们今天早上九点钟要去少年宫。”她冲着爸爸说。

转述句：快点！快点！他们今天早上九点要来少年宫。她冲着爸爸说。

直述句变为转述句，一要注意人称的变化，二要注意标点符号的改变。三、代词这那和动词来去的变化之外。还要注意一般来说，直述句变为转述句。不能更改句意，可以删减个别的字词。

最后选择了几个例句，大家练练手。把下面的直述句变为转述句。

1.男孩说：“没……我没看见。”

2.妈妈说：“明天我要开会。”

3.鸟儿问女孩：“小姑.娘，你知道火柴在哪吗？”

间接转述句是指什么？

间接转述句是指把某个人直接说的话，改变为第三者的转述的形式。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。

间接陈述句是指由直接引语为陈述句转化来的间接引语，陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。

间接陈述句又叫转述句，指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，角度换了以后，人称代词也要变化。引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

陈述句特点

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。

如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动动耳、动脑、动口、动手。动耳即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。

动手上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。

西门豹回过头来对巫婆说怎么改为转述句？

西门豹回过头来对巫婆说怎么改为转述句是西门豹回过头来对巫婆说，麻烦她去跟河神说一声，过几天把姑娘送过去。

这句话出自《西门豹治邺》，是一篇课文，转述的人是谁是不确定的，可在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。

转述句改法：

转述句改法是先修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，修改第二人称，把第二人称改成第一人称，把冒号前的人名代入引句的人称那里。

当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。修改指示代词，同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。

妈妈笑着说：“ 我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句）

答案：庆龄的妈妈笑着说她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。

把直述句变为转述列到园地内容中。这一转变标志着，直述句转为转述句将是今后语文学习的一个重点知识之一。在这之前的人教版，直述句变为转述句在低段的课文中都没有展示出来。