三年级语文改写提示语的句子

本篇文章给大家谈谈三年级下册语文改写句子改为把字句，以及三年级语文按要求改写句子附加答案，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

爸爸，我昨天和小珍约好了，庆龄说，这句话改为提示语在中间

庆龄说： “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”

《我不能失信》的知识延展：

作者：牟文正

出处：出自人教版语文三年级上册教科书。

课文内容：

本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

扩展资料：

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。

如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。

这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。

参考资料来源：百度百科-提示语。

改为提示语

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：

我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”

2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：

“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。

3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”

扩展资料：

改提示句时，有三点需要注意：

1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。

说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。

2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。

3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

语文 句子提示语在中间的怎么改 举例

提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。

提示语的用法

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：

“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

答案：提示语的句子怎么写

提示语的句子怎么写

一、提示语在前面：

1.他顽皮的眨了眨眼,说：“哈哈!我就知道会这样.”

2.待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”

3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”

4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的,我是最大的.”

二、提示语在中间：

1.“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”

2.““我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”

3.“不要了就烧掉.”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”

4.：“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样.”

三、提示语在后面：

1.“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我.。

2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问.。

3."是的,我是最大的.”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了.。

4.“哈哈!我就知道会这样.”他顽皮的眨了眨眼,说。

把一句话改为提示语在最后的句子。

“谢天谢地，可勒松，现在你可以安息了，”皮埃尔自言自语。

“你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以坐在那个三角形的鸟窝里吗 改成提示语在前？

修改为：妈妈向我点了点头：你好，请问我可以坐在那个三角形的鸟窝里吗？

解释分析：提示语需要对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况，所以根据原句出现的场景是：

一只小松鼠想要上前询问鸟妈妈，能不能坐在那个三角形鸟窝里，而提问前征询妈妈同意，所以“妈妈向我点了点头”就是提示语，将其放在前面就可以修改为：妈妈向我点了点头：你好，请问我可以坐在那个三角形的鸟窝里吗？

提示语拟写要求：

紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

根据内部结构的不同，句子可分为单句和复句。单句可以根据不同的标准来划分句型和句类。不同的是，句型是根据全句特点分出的上位类名，句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。