小学语文四年级句子类型
2023-02-21注册会计师人教版四年级语文句子类型题有哪些?
这篇文章主要介绍了人教版四年级语文句子类型题有哪些?，具有一定借鉴价值，需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获，下面让小编带着大家一起了解一下。
小学语文各类句型
小学语文基本句型
一、基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
练习：
一、朗读下面的句子，注意读出语气。在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
孙敬修爷爷讲的故事有声有色。 （ ）
他问得这样天真，把大众人都逗乐了。 （ ）
我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！ （ ）
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！ （ ）
谁有办法称出这头大象的体重？ （ ）
妈妈在午睡，请你们轻声说话。 （ ）
请大家爱护花草树木。 （ ）
二、按要求改写句子
A、改成“把”字句
1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
2、武松用尽了力气按住那只大虫。
B、改成“被”字句
1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。
2、我国人民全力抗击“非典”，“非典”疫情得到有效制止。
C、改成反问句
1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
3、迷人的张家届，名副其实的人间仙境。
4、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
5、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
8、你不能这样蛮横无理。
9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
11、又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。
12、我的心啊，留在祖国的蓝天上。
D、改成陈述句
1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
4、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
5、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
6、说出的话难道可以不算数？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
10既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢？
引述句和转述句的互换
一、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号引号。
二、人称的变化
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
一、把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
2、王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”
3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
4、 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 (1)_______________________________________________ 。
(2)_______________________________________________ 。
(3)_______________________________________________。
2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我的家乡，以吸引天下游客。
______ ______
4、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；
______________ _____________ 。
5．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；
________ ________，_______ _________；
_______ _________，________ _______。
6、 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了_________ _______，你也就选择了________ ________。
7、例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝：______________________________________________________。
友情：______________________________________________________。
8、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求；
幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ；
幸福是 的牵挂。
9、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。
母爱是清风，抚平我们内心的伤感。
母爱是 ， 。
母爱是 。
10、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
假如生命是（ ）；
假如生命是（ ）。 11．例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖入春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是
父爱是
12．圆规：真自豪，你的一生都是圆满的。真可怜，你一生都与方正无缘。
橡皮：真可悲， 。
真伟大， 。
藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。
谷穗：
竹子：
四、扩句
扩句是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句不能增加原句基本成分，不改变原句的意思。
练习：
1、花儿散发着清香。
2、同学参加文艺晚会。
3、我看《小学生日报》。
4、邮票寄托着感情。
5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。
6、达尔文搜集昆虫。
三、修改病句
常见的病句类型有：成分残缺、词语搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。
练习：
（一）用词不当
1、 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、 今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、 他很早就养成了早起锻炼的好习气。
5、 听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
7、 我们的生活水平在不断改善。
（二）意思重复
1、他经常回想起过去的往事。
2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
（三）词序颠倒
1、 我们要运用和理解学过的词语。
2、 我们讨论了并且听了校长的报告。
3、 自然科学对我很感兴趣。
4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
5、 这是一本我的很有趣味的书。
（四）缺少成分
1、 言行不一是一种极坏的。
2、 10月13日，终于戴上了红领巾。
3、 我们必须自觉的习惯。
4、 一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
（五）前后矛盾
1、 大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、 广场上到处是五颜六色的红旗。
4、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
5、 我上完四年级了，还有一年没有毕业。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、 同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、 尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、 小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、 小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、 小明因为刻苦学习，就成绩优良。
7、 这篇文章的内容和形式都很丰富。
练习：
（1） 我的家乡是济南人。
（2） 我断定张明这次考试可能得满分。
（3） 为了保护牙齿，天天坚持刷牙。
（4） 我们讨论了并且听了校长的报告。
（5）下雨了，我立刻马上把邻居的被子收起来。
（6） 我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（8）听了他讲的故事，我不禁忍不住笑出声来。
（9） 这篇童话对我产生了兴趣。
（10）菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜和辣椒等蔬菜。
（11） 这篇作文立意和内容都比较丰富。
（12） 奶奶因为年纪大了，所以腿脚硬朗。
（13）近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。
（14）体育课上，全班同学都穿了球鞋，只有我一个人没有穿。
（15） 下课了，校园里顿时一下子热闹起来。
（16）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
（17） 我猜想他肯定是一个六年级学生。
（18）庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
（19） 我们通过并讨论了中队计划。
（20） 小明知道自己错了，心情很繁重。
（21） 夏天的林海是一年中最美丽的季节。
（22） 造纸是我国的四大发明。
（23）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。
四、关联句
句子依据结构分类，可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型，每类关联。
句有它们自己常用的关联词语。
1．并列关系。句子各部分之间的关系是并列的。表示并列关系的关联词主要有“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”、“一会儿……一会儿……”等。
2．递进关系。句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。表示递进关系的关联词主要有“不但……而且……”、“不光……还……”、“不仅……也……”等。
3．选择关系。句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。表示选择关系的关联词有“不是……就是……”、“或者……或者……”、“要么……要么……”等。
4．转折关系。一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。表示转折关系的关联词主要有“尽管……还是……”、“虽然……但是……”等。
5．假设关系。句子的前一部分假设一种情况，后一部分是假设的情况实现后的结果。表示假设关系的关联词主要有“如果……就……”、“即使……也……”、“哪怕……也……”等。
6．条件关系。句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。表示条件关系的关联词主要有“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”等。
7．因果关系。一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。表示因果关系的关联词主要有“因为……所以……”、“既然……就……”等。
8．取舍关系。句子中的一部分说出舍弃的一面，另一部分说出采取的一面。表示取舍关系的关联词主要有“宁可……也不……”、“与其……不如……”等。
运用关联词语要注意以下几点：
1、关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。（如“可是”“而”“因此”等）
2、关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。
3、关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。
练习：
给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。
1、我班的杨帆同学（ ）踢足球，（ ）爱打篮球。
2、张华同学（ ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。
3、双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。
4、（ ）我们国家现在还不够发达，（ ）再过几年，一定会有大的发展。
5、（ ）得了病不及时治疗，（ ）会越来越严重。
6、（ ）在校内校外，（ ）要讲究文明礼貌。
7、（ ）小光进步很大，（ ）受到老师和同学们的表扬。
8、英雄的武警战士（ ）牺牲自己，（ ）后退半步。
9、（ ）明天天气好，我们全家（ ）去香山看红叶。
10、在旧社会，农民（ ）遇到风调雨顺的好年景，（ ）过不上好日子。
11、（ ）困难有多大，我们（ ）能完成这项任务。
12、（ ）不怕困难的人，（ ）能攀登科学高峰。
13、（ ）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（ ）能化难为易。
14、（ ）认真读书，成绩（ ）一定会进步。
15\（ ）你答应找玲玲去游泳，（ ）应该准时去找她。
16、（ ）小明上课专心听讲，（ ）作业完成得又快又好。
17、老百姓（ ）能过上这么好的生活，（ ）党的改革开放政策好。
18、（ ）考试前加班加点搞突击，（ ）平时刻苦学习。
19、革命先烈（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的机密。
20、他（ ）爱惜自己的东西，（ ）爱惜公共财物。
小学四年级语文修改病句的类型及方法？
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
方法：一般要牢牢掌握“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。
二找，确定句子的病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法把错误改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。
小学四年级语文修改病句的类型及方法
常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等；对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语，矛盾和重复的地方删除多余部分，用词不当的地方更换词语，词序混乱的调整词语位置顺序。
修改病句要按三个步骤进行：
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。
第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。
小学四年级下册语文书里的比喻句、拟人句各10句。（人教版）
四年级下册语文书里的比喻句、拟人句各10句。
比喻句：
P06，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
P09，洞口像桥洞似的，很宽。
P12，......浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
P13，密密的塔松像撑开的巨伞......。
P13，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
P45，几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
P59，芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
P61，......可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
P67，蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
P133，远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
P153，魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆......。
拟人句：
P09，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
P15，春天来了，小草纷纷探出头来。
P39，可是后来，黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
P93，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
P53，空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气的弯着腰。
P101，......常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
P101，......肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。
P102，月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织......。
P105，牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
P166，犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。
小学四年级设问句大全
1、蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
2、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
3、学好语文要背书吗？一定要！
4、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
5、太空中有外星人吗？现在还不确定 。
6、谁的本子？是张昊的本子 。
7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
8、这人是谁？不是别人，原来是大明。
9、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
10、他摸出的是什么？是手枪！
11、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。
12、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
13、什么是合作？合作是互相配合。
四年级人教版上册语文排比句有哪些?
小学四年级上册排比句：
（1）雨过天晴,空中七彩龙呈现,燕子高兴起舞,蜻蜓浪漫飘飞.。
（2）有了这些机构、设施,就像盲人有了明亮的眼睛,聋哑人有了灵敏的耳朵,肢残人有了健康。
的四肢.
（3）轻轻地捧起你的脸,擦干你的眼泪；紧紧地握着你的手,这温暖永远不改变；慢慢迈开你的。
脚；这留恋永远在这里.