二年级下册改写句子

大家好，小编来为大家解答以下问题，二年级改写句子让句子变得更有趣，二年级下册改写句子的方法和技巧，今天让我们一起来看看吧！

二年级语文下册。 照样子，改写句子。 例：沉香把母亲救出了大山。 母亲被沉香救出

语文作业被我写完了

房子被工人们建好了

教室被我打扫好了

敌人被木兰带领的士兵给打败了

二年级改写句子训练是什么？

二年级改写句子训练如下：

一、陈述句与反问句互改。

一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：

1、反问句改成陈述句：

（1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）

（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）

（3） 把“？”改成“。”

2、陈述句改成反问句：

（1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）

（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）

（3） 把“。”改成“？”

二、缩句。

缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。

缩写句子是有技巧和方法的：

1、“的”前的修饰都删去。

2、“地”前的限制要删去。

3、“得”后的补充说明删去。

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

4、方位词语删去：

如：“在……上”“在……里”“在……中”等。

5、时间词语删去：

如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

改写句子时要注意：

1、合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。

2、不能改变原句的意思。

学生在做这类题时，一定要先仔细读题干，如果题干对扩充部分有具体的要求，一定要按照要求扩句，如没有，可根据自己的情况合理扩写。

要想把句子扩写好，需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。

暖风吹动了柳枝改写句子二年级是什么?

原句：暖风吹动了柳枝。改为拟人句：暖风温柔地抚摸着柳枝。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

改拟人句的方法：

第一：增加人的称呼，如“哥哥姐姐，弟弟妹妹，爷爷奶奶”等，以“柳枝在微风中摇摆不定”为例，就可以改为“柳枝姐姐”。

第二：改变名词的说法，如上文中的“柳枝”，就可以改为“柳树的头发”。 。

第三：用人做的事来代替句中的动词，比如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。 。

风把书打开了。 使句子变得更加有趣

1、看！这风了真调皮，三下两下的就把书给吹打开了！

2、晚风轻拂着澎湖湾，沙滩上的书被和煦的风儿轻轻地翻开了。

3、风把书打开了，一页又一页，像是一个顽皮的孩子在翻动着书章。

4、风把书打开了，一遍又一遍，如同一个坐立不安的读书人，踌躇不前！

5、风把书打开了，来回翻动书页的声音，像极了在认真研究字词的小孩童。

6、在冬日暖阳下，窗边的书一本本地被风儿打开了，沙沙沙的翻书声，真好听！

照样子写句子二年级下册?

照样子写句子二年级下册有如下：

1、小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的。好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。

2、夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。

3、远远望去，那一片绿，好像在一张巨大的画纸上泼了一片绿色，要是用手往那绿色叶上一摸，准会染上一手的绿色。

4、法国桐巍峨挺拔，他那巴掌大的心形叶片，好像一只只小伞，给人们遮着阳光。

5、苹果挂在树枝上，脸涨得通红，好像在热情地向人们打招呼。

二年级下册语文园地二句子仿写怎么写？

如下：

1、天空，蔚蓝蔚蓝的，像一顶蓝色的大帐篷。

2、星星，一闪一闪的，像一只只萤火虫。

3、小溪，叮叮咚咚的，像一首欢快的乐曲。

4、森林，郁郁葱葱的，像一块透亮的绿宝石。

5、风筝，花花绿绿的，像一朵朵绽开的花朵。

6、柳条，随风飘动着，像小姑娘的长辫子。

二年级下册燕子在飞翔扩写句子怎么写？

燕子（Swallow）学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。