六年级语文阅读理解的技巧和方法
2023-02-21毕业论文六年级语文阅读理解的技巧和方法具体题型
这篇文章主要介绍了六年级语文阅读理解的技巧和方法具体题型，具有一定借鉴价值，需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获，下面让小编带着大家一起了解一下。
六年级语文阅读理解的技巧和方法是什么？
六年级语文阅读理解的技巧和方法如下：
1、注意抓住关键词。
一篇文字中出现频率较高的词，往往就是关键词。在回答问题的时候一定要围绕关键词来组织答案。
2、要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象。
在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则很可能出现偏差。例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，但是也不要轻易写出“敬佩”这样的意思来，通常情况下，这种答案不符合要求。
3、注意上下文的情感和逻辑变化。
任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果能够在读文章的同时，体会和把握一下作者的情感变化，那么在阅读理解的时候，感觉就会非常立体。
4、要发挥自己的形象思维能力。
其实形象思维对于各科的学习来说都是必不可少的。建议在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样对这篇文字的把握会上一个境界。
5、注意上下文的位置和关系。
通常概括性的问题，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一对应；单独成段的句子一定是要表达一种作者要强调的元素等。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
小学六年级语文阅读理解解题技巧总结如下：
表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论。
表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、象、树托（正树、反衬）。
修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙顺序
顺叙、倒叙、插叙。
描写角度：正面描写、侧面描写。
描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌。
描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
10
叙述方式：
概括叙述、细节描写。
11
说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
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说明方式：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
13
小说情节四部分：
开端．发展．高潮、结局。
14
小说三要素：
人物形象、故事情节、具体环境。
六年级的阅读理解答题技巧
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链接: https://pan.baidu.com/s/1uvSgBF8jxqDlBigujWf6dg。
提取码: i9xd 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
怎样提高六年级孩子的阅读理解能力？
1、掌握方法，独立阅读。
（1）多读：在课外阅读方面，我注意让学生掌握不管读什么书，都应按这样的步骤去进行：先粗读，再细读，最后再精读。并注意提高阅读的效率，使学生真正读有所获。并养成记读书笔记的好习惯。教师注意把握动态性原则，因内容而异，教育学生采取相应变式，充分发挥模式作用。
（2）多动手：语文学习不仅使学生读懂课文，受到思想教育，而且还要引导学生感知语言表达的内化过程。在阅读中，教师要引导学生抓住字——词——句结合的环境，让学生的说、写有形可依，有据可依。我在进行阅读指导时，让学生多动手写一写读书笔记，要求他们对书中的名言警句、优美词语、歇后语等分类摘抄，写一写读后感等。此外还可以让学生根据文章中的描绘动手去画一画。这样，既积累了知识，培养了学生的理解能力，又培养了学生的写作能力。
2、坚持实践，从不间断。
学生的自我约束能力还不是很好，教师应清醒地认识到这一点。阅读实践活动不是一朝一夕的事，也不是今天可进行可不进行的事，它需要的是长期不懈的努力。因此在实践活动的过程之中，教师要做到以“趣”求“活”，“活”中见“悟”，即便是一时难于理解的，随着阅读量的增加，让学生自读自悟，使学生的基础知识、语文能力及情感都得到和谐发展。同时教师注重点拔，引导学生广泛获得课外知识，让学生在课外阅读中增大阅读量，丰富知识。