提示语在后面的句子有哪些中间有感叹号的英文

大家好，给大家分享一下提示语在后面时提示语后面的标点是什么，很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

提示语在后的句子有哪些？

提示语在后的句子有：

1、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。

2、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。

3、“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

4、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。

5、“上课要认真听讲，不要搞小动作。”老师说。

6、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。

提示语：

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为，但是如果用不文明的语言来提示，就有悖于提示语的作用。

一、提示语在前面：

1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”

2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”

3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”

4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”

二、提示语在中间：

1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”

3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”

提示语在后的句子有哪些？

提示语在后的句子：

1、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。

2、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。

3、“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

4、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮地眨了眨眼地说。

5、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。

提示语拟写要求：

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

提示语需要紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

20个提示语在后的句子？

提示语在后面的句子：

1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。

2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。

3."是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

4.“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。

5.“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。

提示语在前面的句子：

1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”

2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”

3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”

4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的，我是最大的。”

提示语在中间的句子：

“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

2.“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”

3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么?”

4.“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。

提示语在前、在后、在中间的句子有哪些？

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：

“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：

“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

4、提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”

5、提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”

6、提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。

7、提示语在前例如：

门门说：“我也想给李小明一个惊喜。”

小明反问道：“一但让他听到了怎么办？”

8、提示语在中间例如：

“今天星期六”小明说道，“是我休息的日子。”

“明天是几号？”奶奶问道，“我应该去领退休金了。”

9、提示语在后例如：

“这可怎么办？”爸爸自言自语。

“明天又要去上学了！”小明感叹到。

英语直接引语提示语在后面

中文的句号“.”就相当于英语中的句号“.”,只是写法不同而已。

提示语在后的句子有哪些？

提示语在后面的句子：

1、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。

2、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。

3、"是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

4、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。

5、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。

提示语的种类：

提示语拟写要求:紧扣主题，倾向鲜明;语言简明，注意锤炼词语;语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受;善用修辞，兼顾内容和形式。

对偶形式：

采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如"呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己"，"席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌"，"高高兴兴出门来，平平安安回家去"，"带走满腹知识，留下一架好书"，"只带走满腹诗书，不留下半点遗憾"，"一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文"等。

这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

谐音双关：

就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语"来也匆匆，去也冲冲"，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。

提示语在前、在后、在中间的句子有哪些？

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”

我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”

3、提示语在最后，“说”的后面打句号。

例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。

“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。

扩展资料：

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

有以下几种类别：

对偶形式：“高高兴兴出门来，平平安安回家去”；

对比手法：“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”;。

拟人修辞：“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”;。

经典语言：“但存方寸地，留与子孙耕”;。

质朴语言：“远亲不如近邻，近邻不如对门”;。

押韵口诀：“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”;。

幽默手法：“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”;。

字词巧排：“人护绿，绿护人”;。

提问技巧：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”。

英语的感叹号 怎么用

英语中的感叹号和汉语中的感叹号用法一样，一般用于感叹和惊叹的句子中。

1.感叹号的形式为“！”。

2.感叹句末尾的停顿，用叹号。

3.语气强烈的祈使句末尾，用叹号。

4.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。

在电脑键盘上英文输入状态下按Shift+1即可打出英文感叹号。“！”的符号相信源自拉丁语io，意即喜悦的表达。它可能是由两个字母拼成一个的单音，或字母i放在句号之上而成。

感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。

扩展资料：

叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语的叹号出现于17世纪初。

莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。

西方标点源于古希腊。林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。

林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约1450～1515年）。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（.）和问号（？）。

他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。

几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句。

由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。

西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。

参考资料来源：百度百科-标点符号（发展历史）

提示语在前、在后、 在中间的句子

人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。

第一种：×××说：“……，……。”

例句：他问：“写什么话好呢? ”妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……”（《薯忆》）

第二种：“……，……。”×××说。

例句：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（《藤野先生》）

第三种：“……，”×××说，“……。”

例句：“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……是谁在嚷？” （《变色龙》）

扩展资料

使用引号要注意的问题：

一、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：

“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而应以既得成就为新的起点，继续努力。

二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号放在引号外。如：

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

文章来源：http://www.a8h.net/k87v2rma.html