三年级必考阅读理解10篇可打印答案图片
2023-02-21考研资料三年级必考阅读理解10篇可打印答案图片大全
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小学三年级语文阅读题及答案
阅读短文，第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震。
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
体裁涵盖面广：
令人深思的寓言故事，奇妙的想象文章，言辞犀利的议论文，娓娓而谈的叙事文，简单明了的广告等，在本书均得以体现。本书几乎涵盖了初中阶段的所有文体，不仅是一本体裁全面的阅读书，更是一本优秀的英语作文书。
每篇短文后，我们编拟了阅读试题。试题类型全面：选择题涵盖广泛；非选择题更是变化多样，其中有根据短文回答问题、完成表格。
补全句子、改写句子、翻译文中划线部分等，充分体现了任务型阅读。初中生朋友通过一定量的、多角度的综合阅读训练，一定能提高答题能力和知识迁移运用能力．从根本上掌握阅读方法。
小学语文三年级课外阅读训练附答案：一群蚂蚁作出决议
给第三自然段加上标点符号。
刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？＂
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
写好作文的技巧
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
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简介：部编和统编教材都适用的14套小学三年级上册语文期末考试试卷 。
三年级下册英语短文阅读如何练习比较好
三年级英语是小学生跨入英语的第一步。那么做短文阅读三大方法。
1、狠抓词汇关。
要求学生掌握所学的词汇，课文中涉及到的单词、词组一律要会读会写。
2、充分利用每单元的A、E部分和平时练习的文章加强训练、提高能力。
3、培养正确的阅读方法。
下面图片是人教PEP版3下短文阅读理解，共参考。
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧，你认为有哪些？
小学语文阅读理解只要掌握技巧，其实并不难，这里我们依次从答题步骤、方法和技巧来分析一下。
一、答题步骤
1、第一遍根据问题浏览文章。先快速过一遍，大概理清答题的方向。
2、第二遍根据问题通读文章。通读文章，了解主要内容，揣摩文章要表达的主题，和问题有关的地方做好标记，保证之后答题更加顺畅。
默读两遍课文，有助于更好熟悉和理解文章内容。有些人说要熟读文章，但是我并不推荐，考试时间有限，学生不可能像上课一样，一遍一遍去读。
3、开始解答。先把答案在脑中过一遍，然后再动笔书写，也可以先在草稿纸上打个草稿，避免涂涂改改，保持卷面整洁。
4、检查答案。打完后检查一遍，主要是针对一些细节方面，比如标点符号、错别字、句子是否通顺等等。
二、方法和技巧
小学生的阅读题一般是记叙文和说明文。其它体裁出现得很少。
1、记叙文
（1）问文章结构。记叙文从结构上来说，最常用的就是总分总、总分、分总的结构。
（2）问段落的作用。①第一段一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫。所以如果问第一段的作用这样的题目，就可以按照这么回答。②问中间某段的作用，一般是回答起到承上启下、过渡的作用。③最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。
（3）问文章的中心句。文章的中心句往往是在开头，要么在结尾。但也不绝对，也可能是中间的某一句，一般很好分辨。
（4）问修辞方法。记叙文的修辞手法一般就是常用的几种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。小学生理解能力有限，因此几乎不会出现少用的修辞方法。
（5）问写作顺序。①如果是写景的文章，一般是空间或时间顺序；如果是记事的文章，一般是时间顺序或者事情发展的顺序。②要区分什么顺序也很简单，看每一段的开头，如果有很多关于时间的词语，比如“早上”、“午后”、“傍晚”、“黎明时分”、“过了一会儿”等等，那么基本是时间顺序；如果每一段开头有很多关于地点、处所的词，比如“顺着”、“往前走是”、“最中间是”、“来到了”等等，那么基本是空间（或逻辑）顺序。
（6）问文章中心思想。如果是写景写物的文章，一般主题是表达了作者对景或物的赞美，对景或物的喜爱之情。如果是写人，根据具体内容，可以套用下列句式作答：通过……故事，歌颂（赞扬）了……，表达了作者…… 的思想感情，启发……的深刻道理。
2、说明文
小学说明文一般要到五六年级才学到，而且一般问题不会很难，一般就是问句子或者语段的主要说明方法是什么？作用是什么？文中使用某种说明方法的是哪一句？所以只要掌握了常用的说明方法，在回答说明文阅读题的时候就得心应手了！
小学说明文最常用的说明方法主要有以下七类：
①举例子，标志语言：例如，又如，比如，如等；
②分类别，标志语言：有几种（类），一种是……，另一种是…。
③列数字，标志语言：数词，概数、确数、百分数等等。
④作比较，标志语言：而，比，和……相比等。
⑤下定义，标志语言：……是……，这就是……，叫……。
⑥打比方，标志语言：像，是，当作等。相当于记叙文中的比喻句。
⑦作引用，标志语言：某某曾说过，民间有一句话……。
总之，小学语文阅读理解要有高效的解题步骤，要熟记基本的方法和技巧，这样解题才能事半功倍，得到高分。
三年级第二学期24课南极风光阅读题怎么写课文描写了南极的哪些风光？小猫给你留下深刻的印象？
小学语文的阅读理解题，可以在101ppt里面找到答案，例如描写了南极哪些风光？
南极冰雪（第1—2节）
南极动物 （第3节）
南极光 （第4节）
晋宁的秋色阅读题答案
天空草坪花坛，瓦蓝瓦蓝的、碧绿、暗黄、黄绿、紫色，沈阳的秋色如诗如画，十分迷人。
秋色是迷人的。秋分过后，凉风渐起，天空、草地、树木的秋意忽然变浓了。天空瓦蓝瓦蓝的，不挂一丝杂色，好像刚洗过一样，给人一种清新的感觉。
公园的草坪，有的地方碧绿，有的地方暗黄，远远望去，就像给那片土地铺上了一层黄绿花纹的地毯，更加引人注目。一阵瑟瑟的秋风拂面而过，清新又凉爽，让人感到心中有一种说不出的快乐。花坛里的野菊花开得正茂盛，那点点的紫色着实可爱。还微微散着清香呢。
净白的云，轻软，蓬松，装饰高蓝的天空。起伏的山岭，青苍中渐渐泛着灰蓝融入远天。一群黑山羊把咩咩的叫声，染在近处的山坡上。东一片西一片的向日葵，有点粗野，像我在幼儿园看到的一幅小男孩用油画棒使劲涂抹的一样，厚厚的黄色，金灿灿的脸盘，闪射出喜气的亮光。
是一块块包谷地的眼睛吧？每一颗包谷都那么精神，挨一擦二地站得很整齐，像接受检阅的方队。惹眼的是它们腰间的包谷棒子，粗壮而坚挺，用变成绛紫的缨须告诉你它颗粒的饱满。稻田里的稻草人，虽然在很神气地行使自己的权力，却遭到成群的麻雀的嘲笑。
有的干脆停落在它的帽檐上，屙一点屎留作纪念。路边的村庄不大，青灰的瓦，黄泥或粉白的墙，要多朴素有多朴素。房头或土墙矮埂上，老南瓜和辣椒比赛红亮，房前屋后，梨树上挂着几个硕大的黄梨，柿子因为还有些青色而有些害羞地躲在枝叶间，核桃和板栗落了一地。
一阵狗咬、鸡叫，惊得篱笆上的牵牛花，全都举起了紫红的喇叭。老人的背影，孩子们的跑跳……这是晋宁的秋色。正是秋天，我们去晋宁采风。我不能不用文字来描绘晋宁秋天特有的温暖、香气、喜悦的味道。
《红头巾》 阅读题
具体如下：
1、这两件事是：
这幅画的内容主要是玲玲趴在窗口看到(窗外的雪景)。
玲玲不见“山下的小路”和“山谷里的小河”。
2、口语交际：
玲玲:老师，路上是不是很冷，很危险?。
老师:没关系的。我注意些就好了，谢谢玲玲这么懂事关心老师!。
玲玲:您快先到我家里暖和暖和吧!我妈妈已经为您沏好了热茶。 老师:谢谢玲玲，也谢谢你的妈妈!不过咱们还是先到学校吧，说不定同学们已经等在那里了!送给回答者一份礼物送香吻 赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！
原文：
红 头 巾 雪，密密麻麻，无边无际地飘落„„ 山谷，幽静的山谷， 梯田，默默的梯田。 玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视： 那条垂到山下的小路怎么不见了?老师曾领我们在那里采集标本，路旁的小红花，还向我微笑过。
山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。 老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪会把您埋在山谷„„ 白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
小学三年级语文阅读理解的技巧和方法
小学三年级语文阅读理解的技巧和方法如下：
1.首先要静下心来，认真读题。先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
2.通常阅读一篇文章，一般要求至少读三遍。第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
3.一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
4.题的本身要求写近义词，结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。
5.按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。