初中常见病句类型及修改方法并举出例句
2023-02-21论文撰写初中常见病句类型及修改方法并举出例句及答案
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初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。
病句修改技巧：
1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。
2.看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
病句修改符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、移位号：箭头表示移位方向。
初中病句类型及例句及修改
初中常见病句类型有语序不正确，搭配不当，语义重复，结构混乱等。
语序不正确
（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。）
（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”。）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
搭配不当
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
语义重复
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。
结构混乱
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（就应是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个。）
（2）你可明白，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。）
病句类型及例句及修改是什么？
病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当、例句如下：
1、我国棉花的生产，长期不能自给。
修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。
3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改：状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
4、我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
修改 ：“不”句字否定副词应该在“把”字之前。
5、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
修改：“不”应移至“趁”字前
6、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
修改：“他”应移至“不但”前
7、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
修改：“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”
8、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”
9、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
修改：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”
10、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
修改：“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
12种病句类型及例句
1、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
2、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
3、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
4、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
5、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
6、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）
7、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）
8、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）
9、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
11、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
12、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
扩展资料：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
十种病句类型及例句及修改
病句类型及例句及修改
一、语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
二、搭配不当
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
三、成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
2.句子成分赘余
四、语序排列不当
例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。
代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。
例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。
五、结构混乱
将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。
六、关联词误用
例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。
“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。
七、虚词误用
例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。
这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。
八、数、量、代词误用
例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
来稿不能超过三千字左右。
大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。
大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。
例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。
九、句子歧义
例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。
快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。
这事，你不说他也得说。
例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上?还是我和他都在天桥上?例2走来的是两人还是一人?“文文”和“飞飞”是兄妹?例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。
十、句意前后矛盾
例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。
最后，修改病句必需做到以下三点：
1、确定病句的错误性质;
2、把句子彻底改通;
3、尽可能保持原意。
望采纳，谢谢！
初中语文常见的病句类型及修改方法
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初中改病句的8种基本方法
常见的病句有以下几种：
1、句子成分残缺。
例如：我们必须遵守纪律的习惯。
改：我们必须养成遵守纪律的习惯。
2、词语搭配不当。
例如：我们要坚持革命的光荣传统。
改：我们要继承革命的光荣传统。
3、语义重复啰嗦。
例如：我不禁忍不住笑出声来。
改：我不禁笑出声来。
4、词序不对。
例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。 改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
5、前后矛盾。
例如：昨天傍晚刮了一夜的风。
改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。
6、句意含混或错误。
例如： 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。
7、不合逻辑。
例如： 商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
8、乱用关联词语。
例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。
改：他因为体弱，锻炼得特别积极。