2023-02-21论文撰写人教版四年级数学角的分类教案设计理念
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人教版四年级上册《角的分类》数学教案。
家长帮 2019-10-09 16:53:12。
人教版四年级上册《角的分类》数学教案。
人教版四年级上册《角的分类》数学教案。
第3单元 角的度量
第3课时 角的分类
【教学内容】:教材第42页例2。
【教学目标】:
1.理解直角、平角和周角的定义。
2.理解各种角之间的相互关系,并能正确地将角进行分类。
【重点难点】:
重点:理解各种角的意义。
难点:区分周角与射线,平角与直线。
【教学过程】:
一、创设情境
1.量出下面每个角的度数。
组织学生在作业本上量一量,标明每个角的度数,并在小组中相互交流。
2.角的大小是由什么决定的?
角的大小是由角的两边张开的大小决定的,与角两边的长短没有关系。
3.如果将角按大小进行分类,上面的这些角应怎样分类。
组织学生在小组中议一议:哪些角可以分为一类?
4.角有大有小,为了将它们加以区别,我们将角进行分类。
(板书课题:角的分类)
二、自主探究
1.认识直角。
(1)操作:用一张长方形的纸先横着对折,再竖着对折。
提问:折出的角是什么角?量一量这个角是多少度。
(板书:90°的角叫做直角)
(2)说说身边哪些角是直角。
2.认识锐角和钝角。
(1)课件演示。
小于90°的角叫做锐角。
大于90°而小于180°的角叫做钝角。
(2)学生用活动角转出一个锐角、一个钝角。
3.认识平角。
(1)课件显示一个锐角,一条边旋转,观察角的变化。
锐角 直角 钝角 平角。
由此可见,角也可以看作是由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。
当旋转到一边与不动的另一边拉平时,问:这是不是一个角?是多少度?
(2)一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。1平角=180°。
演示折扇成一个平角,学生用活动角转出一个平角。
平角与直角有什么关系?
1个平角等于2个直角。
4.认识周角。
(1)用上面的方法认识周角。
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。1周角=360°。
(2)演示折扇成一个周角,学生用活动角转出一个周角。
5.讨论:一条直线是平角,这种说法对吗?
一条射线是周角,这种说法对吗?
6.教学例2。
(1)出示例2。
(2)小组内合作完成,然后小组代表汇报,并说明这样解答的理由。教师归纳并板书:
锐角<直角<钝角<平角<周角 。
1周角=2平角=4直角
三、实践应用
1.指一指:一幅三角尺中,哪些是直角?哪些是锐角?
2.拼一拼:用一幅三角尺分别拼出直角、锐角、钝角和平角。
3.把下面的角的度数分别填在适当的方框里。
30° 105° 155° 45° 90°。
180° 75° 175° 89° 24°。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动,你有哪些收获?
【教学反思】:
本节课通过实例,让学生了解有很多种角,通过学生的自主探索,自学教材中的内容,了解了各种角之间的内在联系,培养了学生自主探索的学习能力。
相关链接:小学1-6年级各个版本数学教案汇总。
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教学目标:
知识与技能:学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。
过程与方法:通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分。
情感态度与价值观:让学生经历和体验知识的形成过程。
教学重难点:
教学重点:根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。
教学难点:通过活动角的演示,让学生观察角的形成。
学法指导:自主学习,自主探究
教学过程:
一、创设情境、引入新课:
1、什么叫做角?这些都是那种角?你是怎样判断锐角、直角、钝角的?
2、认识直角
找出三角尺上的直角,用量角器量一量,这个直角是多少度?
1直角=90°
二、探究新知、讲授新课:
1、认识平角:出示折扇活动角演示平角的形成过程。
一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。标出折扇展示、活动角展示。
(1)生用自己的话描述平角(一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。)
(2)平角是角吗?为什么?平角的角在哪里?
(3)观察平角与直角的联系:
1平角=2直角
平角=180
(4)、学生练习本上画一个平角。
区分平角与直线的不同
强调角的概念:角是从一个顶点引出的两条射线所组成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件。
2、认识周角:出示折扇活动角演示平角的形成过程。
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。画出周角,标出带箭头的弧线。
(1)学具感知周角形成的过程
(2)画周角并提问:周角的角在哪里?怎么只看到一条边呢?这还是角吗?你能给我们指一指这两条边吗?一条射线绕它的端点旋转一周,最后两条射线重合在一起了。
(3)一个周角多少度?
周角=360
3、探究:锐角、钝角、直角、平角、周角的关系。
(1)活动:折一折
结论:1周角=2平角=4直角
(2)钝角的再认识
平角和周角是不是钝角?
小组讨论
小结:平角和周角并不是钝角,它们各自单独分为一类。刚上课时我们说大于90度的角是钝角,准确吗?应该怎样改一改呢?
(90°<钝角<180°)
用“<”或“>”表示
锐角 直角 钝角 平角 周角。
(3)全课小结:把五种角的大小编成儿歌。
角的分类真容易,
可用直角比一比。
九十度角是直角,
锐角都比直角小,
钝角既比直角大,又比平角小。
一个平角两直角,
四个直角一周角。