六年级英语上册沪教版改写句子

大家好，小编来为大家解答以下问题，小学六年级英语上册按要求改写句子及答案，六年级上册英语按要求改写句子及答案，现在让我们一起来看看吧！

英语六年级上册改写句子

1、Dose Mike have two letters for him？

Mike doesn't have two letters for him.。

2、I don't usually play football on 小猫 afternoon.。

Do you usually play football on 小猫 afternoon?。

What do you usually do on 小猫 afternoon?。

3、Sun Yang doesn't usually wash some clothes on Saturday.。

Does Sun Yang usually wash some clothes on Saturday?。

What does Sun Yang usually do on Saturday?。

4、Ming Ming dosen't usually water the flower every day.。

Does Ming Ming usually water the flower every day?。

What does Ming Ming usually do every day?。

5、Tom doesn't do his homework at home.。

Does Tom do his homework at home?。

He+takes+some+photos.(用be+going+to改写句子)？

"He is going to take some photos." 可以改写原句，使用 "be going to" 表示将来的意图或计划。原句中的动词 "takes" 要改成 "is going to take"，因为我们需要使用 "be going to" 结构来表达将来时态。最终改写后的句子为：

"He is going to take some photos."（他打算拍一些照片。）

外研版六年级上册英语改为一般疑问句的技巧

秘诀一加二改三问号一加在句首加助动词Do/Did/Does若原句中动词为原形问句句首加Do若动词为单三句首加Does，动词还原成原形。二含实义动词的句子没有Be动词或情态动词二改1.动词改为原形2.主语称谓l、we改为you，some改为any三问…小结改一般疑问句方法be动词、can要提前句号要改为问号。动词为原形句前要加Do白号要改为问号。

六年级英语知识点上册

学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 六年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级英语知识点积累 。

1.So + be/助动词/情牵动词/主语。

前面陈述的肯定情况也适于另一人(物)时，常用到这种倒装结构，表示“另一人(物)也如此”。前面陈述的否定情况也适于另一人(物)时，常用“Neither/ Nor + be/助动词/情态动词+主语”这种倒装结构。

注意：“So+主语+be/助动词/情态动词”。这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此”，“是呀”。

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.。

这一指路的句型意为“在第一/二/……个十字路口向右/左拐”，相当于Take the first /second/…turning on theright/left.。

3.It takes sb.some time to do sth.。

此句型表示“干某事花了某人一段时间”。其中的it是形式主语，后面的动词不定式( 短语 )才是真正的主语。

4.…think/find + it + adj. + to do sth.。

此句型中的it是形式宾语，不可用 其它 代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式(短语)才是真正的宾语。

5.What's wrong with…?。

此句型相当于What's the matter/ trouble with…?后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了?”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了”。

6.too…to…

在so…that…复合句中，that后的 句子 是否定句时，常与简单句too…to…(太……而不能……)进行句型转换。

在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enough to…进行句型转换。

7.Sorry to hear that.。

全句应为I'm sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过(遗憾)”。常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

8.There be 结构。

a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.。

have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。

eg.I have a nice watch.。

b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.。

否：There is not a river near our school.。

问：Is there a river near our school.。

回答：Yes，there is. No，there isn't.。

六年级英语 毕业 考试知识点归纳 。

a glass of 一杯……

a lot of 许多……

a map of 一幅……的地图。

a pair of 一双……

a picture of 一幅……的画。

a plate of 一碟……

agree with 同意……

all of them 他们大家。

all of us 我们大家。

at first 首先

at home 在家

at last 最后

at night 在晚上

at school 在学校。

at the top of 在……顶部。

at the weeken 在周末。

be good at 擅长于……

be made of 由……制造。

by the road 在路边。

by the way 顺便问问。

close to 靠近……

different from 不同于。

fall down 跌倒

far away from 远离。

from then on 从那时起。

from…to… 从……到……

full of 充满

get off 下车

get on 上车

get out of 走出……之外。

get to 到达

go on 继续

hand in 上交

help…with… 帮助某人做某事。

in English 用英语。

六年级英语毕业考试知识点：系动词Be的用法 。

一、请记住以下口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它; 单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

二、Be动词在一般过去时中的变化。

1.am 和is在一般过去时中变为was。(was not = wasn‘t)。

2.are在一般过去时中变为were。(were not = weren’t)。

3.带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am，is， are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

三、Be动词的用法

1、be +现在分词，构成进行时态，例如：

They are having a meeting.　他们正在开会。

English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。

2、be + 过去分词，构成被动语态，例如：

The window was broken by Tom..　窗户是汤姆打碎的。

English is taught throughout the world.　世界各地都教英语。

3、be + 动词不定式，可表示下列内容：

A、表示最近、未来的计划或安排，例如：

He is to go to New York next week..　他下周要去纽约。

We are to teach the freshpersons.　我们要教新生。

说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。

B、表示命令，例如：

You are to explain this.　对此你要做出解释。

He is to come to the office this afternoon.　要他今天下午来办公室。

C、征求意见，例如：

How am I to answer him?　我该怎样答复他? Who is to go there?　谁该去那儿呢?。

D、表示相约、商定，例如：

We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.　我们明天早晨7点在校门口集合。

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2、沪教版六年级上册英语电子课本教材能够帮助同学们更好的复习和预习，从而让大家在小学阶段夯实英语基础。

六年级上册英语How do you feel教案

在上英语课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，我就和大家介绍冀教版六年级上册英语How do you feel教案，希望对大家有帮助!。

冀教版六年级上册英语How do you feel教案 。

教学目标：

1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.。

2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

3.会正确拼读有失去爆破的单词。

4.能听懂Let’s check的内容，并提取正确信息完成题目。

教学重点：

1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.。

2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

教学难点：

会正确拼读有失去爆破的单词。

教学准备：

PPT 录音

板书设计：

Unit 6 How do you feel?。

B Read and write&Let’s check&Pronunciation。

He is afraid.。

He is stuck in the mud. He is worried.。

They are strong.They pull Robin out of the mud.。

Everyone is happy.。

教学过程：

一、课前热身(Warm-up)。

1. Free talk。

T: Good morning, boys and girls.。

Ss: Good morning, teacher.。

T: How do you feel today?。

Ss: I am … thanks.。

T: Nice to see you.。

Ss: Nice to see you, too.。

2. 教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

A PPT出示各种表情。

T：How does he/she feel?。

S: He/She is …

T: What should he/she do?。

S: He/She should …

二、新课呈现(Presentation)。

1. 表情复习

PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is …

并表演各种表情

2. Draw the faces for each word on P62.。

幻灯展示学生作品。

3. 听录音，回答老师的问题。

a. What’s the weather like?。

b. Who are they?。

c. Are they happy?。

4.学生自主阅读短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___.。

The ant are strong. They_________.。

Now everyone ______________.。

5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBER THE PICTURES.。

6.学生小组合作把短文改写成对话形式。

Robin:

Ant:

7. 请学生展示对话

三、巩固延伸(Consolidation & Extension)。

1. 课堂练习

2. 练习册第六课时听力。

四、课堂小结(Summary)。

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业(Homework)。

1. 听录音，跟读B. Let’s learn&Let’s talk部分内容。

2. 和自己的搭档一起做角色扮演。

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文章来源：http://www.a8h.net/6soid6jb.html