2023-02-21注册会计师部编版四年级上册改写句子大全及答案图片下载
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花牛在草地里走,太阳映来耀眼的光芒;花牛在草地里走, 蛐蛐献出了伴唱的歌喉。
《花牛歌》一诗的作者是中国现代诗人散文家徐志摩。这首诗歌描写了一只或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在的花牛。
随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
扩展资料:
花牛歌赏析:这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景,表现了花牛的自由自在,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
读完了这首诗歌,我们知道这是一只淘气可爱的花牛。第一节:花牛在草地上休息,压扁了一穗剪秋罗。
花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明,画面感极强。“压扁了剪秋罗”可以看出花牛的无拘无束。
第二节:花牛在草地上睡觉,身上的白色和白云融为一体,“霸占”一词写出了花牛与自然融合为一体,无拘无束。第三节:花牛甩着尾巴走在在草地上。
“小尾巴甩得滴溜溜”这个动作令我们感受到了花牛的自由自在和快乐。第四节:夕阳西下,花牛在草地上睡觉。
“做梦”和“偷渡”是拟人修辞,做梦可以梦到很多东西,偷渡则给人神秘之感,指太阳悄悄地落山了,说明时间过得很快,这两处拟人给了我们无限的想象空间。我们可以设想,也许花牛在梦中有美味的青草,有蛐蛐在弹琴,有傍晚的阳光。
读着这首诗,我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。
它或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。
《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在的花牛。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。
原句:叶子在风中摇摆。
句子扩写为:(青翠的)叶子在风中(剧烈的)摇摆。
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子或课文的意思更具体形象,充实丰满。
扩写提示:
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
牛之所以怕人,是因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大。
解释分析:“之所以·····是因为”是一套因果关系的关联词,但是该关联词的描述是先描述了结果,再解释了原因,再根据原句“牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的”;
可以发现原句是小描述了原因,然后总结了结果,因此只需要调换句子中主语位置,即可用上该关联词,修改为:牛之所以怕人,是因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大。
扩展资料:
同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。
例如:“我们共同努力,竞赛取得胜利。”
这个句子没有使用关联词语,可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语,句子的关系就起了变化:
1、因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。
2、如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
3、只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
这样,第一句成了因果关系,第二句成了假设关系,第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中,究竟选用什么关系,这就要根据自己表达的需要来确定。
学而思网校小学四年级上学期语文试题学生版教师版。
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