2023-02-21研究生考试改成提示语在中间的句子是什么意思啊英文怎么说
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提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当时的样子。比如:
“你去哪儿了?”小明气呼呼的问道,“我找了你半天!”
提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
提示语在中间的句子:
1.“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
2.““我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”
3.“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”
4.:“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样。”
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。如:
我高兴地对妈妈说:“今天我得到了老师的夸奖。”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头说,“下次考试肯定能进步。”
3、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“对不起,我错了!”我低下头难为情地说。
小明说,今天他要去打篮球。
小明说:今天我要去打篮球。
“今天啊”,小明说,“我要去打篮球”
“小明说”就是所谓的提示语。
角色说话能不能没有提示语这个问题,要根据情况来判定。一般来说,是会加上提示语。但在一些对话密度较大的情况下,角色说话是可以没有提示语的。比如《理想国》中,很多对话是没有点明是谁说的,但是你去看了对话的内容,你就能知道是谁说的。
提示语在前,后面根据情况选择转述或是引述。转述在提示语后用逗号,引述则在提示语后用引号。
提示语在中间,表明说话内容在提示语的前边和后边,这是前边的内容用双引号,但不用句号隔断;后面的内容用双引号,表达完意思后,用句号结束。如:"I cannot take him to the concert" she said,"because he is too naughty!"。
提示语在后,则前面的说话内容是转述成分。前边内容在双引号内,与提示语用逗号分隔。
可以结合以下例句进行理解
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
我高兴地对妈妈说:“今天我得到了老师的夸奖。”
2、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“对不起,我错了!”我低下头难为情地说。
3、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头说,“下次考试肯定能进步。”
扩展资料:
改提示句时,有三点需要注意:
1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
说话人在话前的,“说”后面用冒号;说话人在话后的,“说”后用句号;说话人在话中的,“说”后面用逗号。
2、“话后”的标点符号必须标在引号内,引号外不能再用标点符号。
3、第三种格式中,“说”之前引号中的末尾句不能用句号,可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。
提示语的用法
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊:“美美,你醒醒,你醒醒!”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
最小的一粒豌豆说:“我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!”
“我倒想要知道,我们之中谁会走得最远,最小的一粒豌豆说。”把最小的一粒豌豆说提前,加上冒号引号,内容不变。
把它改成提示语在前:最小的一粒豌豆说:“我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!”
扩展资料:
提示语拟写要求:紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。
拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣,因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧,大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”,“谢谢你给我的爱,今生今世我难忘怀。
小草说”,“我的胃口特别大,果皮纸屑全吞下”(垃圾桶),“天黑我照着你,天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法,使内容变得更为真实、具体、形象、感人,收到的效果是单纯陈述所达不到的。
参考资料来源:百度百科-提示语。
老屋说:“好了,我到下的时候了!再见!”改为提示语放中间。
提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
扩展资料:
提示语拟写要求:紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。
采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”等。
这类提示语有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆,去也冲冲”,以文雅的隐含博如厕者会心一笑,起到了很好的效果。
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。
例如:妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。我实在是太喜欢了”
我伤心极了,对着远去的背影大声喊:“哥,你快回来!”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。
例如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,现在情况怎么样了?跟我们说说,爸妈特担心。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“下次努力努力,你一定行的”
3、提示语在最后,“说”的后面打句号。
例如:“小哥哥,你看见过我的好朋友刚子了吗?”小宁着急地说。
“不,我不知道。”我低着头,红着脸回答。
扩展资料:
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
有以下几种类别:
对偶形式:“高高兴兴出门来,平平安安回家去”;
对比手法:“珍惜我,就从一点一滴做起吧!”;。
拟人修辞:“一棵大树,可制造千万根火柴;一根火柴,可以毁掉干万棵大树”;。
经典语言:“但存方寸地,留与子孙耕”;。
质朴语言:“远亲不如近邻,近邻不如对门”;。
押韵口诀:“小草对您微微笑,请您把路绕一绕”;。
幽默手法:“我很弱小,不能承受您大脚的亲吻——小草”;。
字词巧排:“人护绿,绿护人”;。
提问技巧:“现在,人类渴了有水喝;将来,地球渴了会怎样?”。