2023-02-21毕业论文改成提示语在中间的句子是什么意思啊
这篇文章主要介绍了改成提示语在中间的句子是什么意思啊,具有一定借鉴价值,需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获,下面让小编带着大家一起了解一下。
提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。
提示语的用法
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊:“美美,你醒醒,你醒醒!”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当时的样子。比如:
“你去哪儿了?”小明气呼呼的问道,“我找了你半天!”
提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”
提示语在中间的句子:
1.“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
2.““我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”
3.“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”
4.:“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样。”
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。如:
我高兴地对妈妈说:“今天我得到了老师的夸奖。”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头说,“下次考试肯定能进步。”
3、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“对不起,我错了!”我低下头难为情地说。
提示语在中间可以这样改:
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
我高兴地对妈妈说:“今天我得到了老师的夸奖。”
2、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“对不起,我错了!”我低下头难为情地说。
3、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头说,“下次考试肯定能进步。”
改提示句时,有三点需要注意:
1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
说话人在话前的,“说”后面用冒号;说话人在话后的,“说”后用句号;说话人在话中的,“说”后面用逗号。
2、“话后”的标点符号必须标在引号内,引号外不能再用标点符号。
3、第三种格式中,“说”之前引号中的末尾句不能用句号,可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
修改为:没关系,陈浩笑了笑说,下次再一起去看电影吧。
解释分析:提示语需要对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况,所以根据原句:陈浩笑了笑说没关系下次再一起去看电影吧,只需要把“陈浩笑了笑说”放置在句子中间即可。
扩展资料:
提示语拟写要求:紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。
根据内部结构的不同,句子可分为单句和复句。单句可以根据不同的标准来划分句型和句类。不同的是,句型是根据全句特点分出的上位类名,句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。
1、提示语在中间。
“哎呀,″狐狸说道,“原来是这样。”
“好的,”我说,"我一定完成党交给我的任务。”
2、提示语在前面。
狐狸说道:“哎呀,原来是这样。”
我说:“好的,我一定完成党交给我的任务。”
3、提示语在后面。
“哎呀,原来是这样。”狐狸说道。
“好的,我一定完成党交给我的任务。”我说。
提示语,对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。与提示语有关的词有说、问、答等,与提示语有关的标点是冒号与双引号(:“”)。
提示语有三种,分别放在说话内容的前面、中间和后面。放前面,并分别称之为“带帽式”,“挑货式”和“尾巴式”。
需要提醒大家的是,提示语放在不同的位置,句子的标点符号应该随着句式的改变而改变。
改为提示语在中间:“再见!”老屋说:“好了,我到了倒下的时候了!”
提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”
扩展资料
这类提示语有节奏有韵律,读来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
提示语的用法
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊:“美美,你醒醒,你醒醒!”
2、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没,没看见。”我低着头,红着脸回答。
原句:一头小母牛说:“那你别走了,这里的青草特别鲜嫩。”
改写成提示语在中间:“那你别走了”一头小母牛说“这里的青草特别鲜嫩。”
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
关于提示语的新闻
提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为,但是如果用不文明的语言来提示,就有悖于提示语的作用。
昨日,记者在一家单位的卫生间内见到了图中的景象,一句侮辱性的语言张贴在墙上十分醒目,实在有碍观瞻。
一、提示语在前面:
1、他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。”
2、待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?”
3、挑山工说:“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”
二、提示语在中间:
1、“爸爸!”我说,“如果在下雪之前我们拿进来,也许它不会死。”
2、“宝宝!”妈妈温柔地叫了他一声,“乖乖睡觉,明天带你去游乐园。”
3、“你看得真仔细!”吴王夸奖说,“那黄雀要捉螳螂吗?”
三、提示语在后面:
1、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3、"是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
相关信息:
对话,是记叙文中一种最为常见的表达手法。写好对话中的提示语有以下方法与策略:
1、尽量少用“说”,让提示语更准确。
“说”是一个广义的词语,学生之所以习惯用“说”,归根到底是对词语的意义辨别不明,才会用词不够准确。例如“问”和“答”都有“说”的意思,但内涵并不完全一样。
2、给提示语“加点料”,将提示语写具体。
在写提示语的时候,根据表达的需要给提示语“加点料”,将说话对象的神态、动作或心情写具体,这样人物形象会更鲜明、更生动。
3、给提示语换个位,让重点更突出;不用提示语,让对话更流畅。
生在写提示语的时候往往习惯将提示语放在对话的前面,事实上,提示语的位置并不是一成不变的,位置不同,表达重点也不一样。