语文修改病句最佳方法有哪些作文(语文修改病句最佳方法有哪些作文三年级)

这篇文章主要介绍了语文修改病句最佳方法有哪些作文三年级，具有一定借鉴价值，需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获，下面让小编带着大家一起了解一下。

语文修改病句最佳方法有哪些作文的相关图片

修改病句的8种方法

学习目标：

1、知道错别字产生的原因，并能正确改正错别字。

2、了解八种病句的类型并能对症下药给予改正。

3、掌握修改短文的方法，学会正确地修改短文。

一、技巧策略

我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有语病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。

二、常见的病句有以下几种：

1、句子成分残缺。

例如：我们必须遵守纪律的习惯。

改：我们必须养成遵守纪律的习惯。

2、词语搭配不当。

例如：我们要坚持革命的光荣传统。

改：我们要继承革命的光荣传统。

3、语意重复罗嗦。

例如：我不禁忍不住笑出声来。

改：我不禁笑出声来。

4、词序不对。

例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

5、前后矛盾。

例如：昨天傍晚刮了一夜的风。

改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。

6、句意含混或错误。

例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。

7、不合逻辑。

例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

8、乱用关联词语。

例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。

改：他因为体弱，锻炼得特别积极。

三、病句练习及答案

1、看了这本书，受到了深刻的教育。

2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

5、他时刻经常注意关心国家大事。

6、她的家乡是湖北武汉市人。

7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

参考答案：

1、看了这本书，（我）受到了深刻的教育。

2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的（彩）旗。

3、我们要尽快（及时发现、改正）作业中的错误。

4、全班同学都参加了这次活动。

5、他经常注意关心国家大事。

6、她的家乡是湖北武汉市。

7、他穿着一件灰布上衣和（戴着）一顶蓝帽子。

8、我看到孩子们灿烂的笑脸和（听到）悦耳的歌声。

9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华第一个发言。

10、我们要继承和（发扬）老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》、《小学语文报》、《儿童文学》等报刊。

12、学校开设了语文、数学和(很多专科课程)。

修改病句的8种基本方法

修改病句的8种基本方法：病句的修改方法有：增、删、调、换、变。

改病句是学习语文必定要学的一个能力，修改病句也讲究方法。

1、句子成分残缺。

例如：我们必须遵守纪律的习惯。

改：我们必须养成遵守纪律的习惯。

2、词语搭配不当。

例如：我们要坚持革命的光荣传统。

改：我们要继承革命的光荣传统。

3、语义重复啰嗦。

例如：我不禁忍不住笑出声来。

改：我不禁笑出声来。

4、词序不对。

例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

5、前后矛盾。

例如：昨天傍晚刮了一夜的风。

改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。

6、句意含混或错误。

例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。

7、不合逻辑。

例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

8、乱用关联词语。

例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。

改：他因为体弱，锻炼得特别积极。

修改病句的8种基本方法

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六、重复啰嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

语文修改病句的方法和技巧

修改病句

小学修改病句的方法，简单概括就是：增、删、换、简、调。

增 (残缺的成分要增补 )

删 (重复多余的词语要删除 )。

换 (搭配不当的词语要更换 )。

简 (修改应简要 )

调 (语序不当的要调整 )

下面就病句的类型、辨析病句时的注意事项、修改病句的基本原。

则、修改病句的四个步骤、常用的修改符号展开。

一、常用修改符号

二、病句的类型

成分残缺：即句子里缺少了某些必要成分，是使得句子表达不完。

整、不清楚。

例 1：这种不爱护公物应该受到批评。

改：这种不爱护公物的行为应该受到批评。

重复罗嗦：即句子里出现了多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例 2：爷爷常常给我们讲过去有趣的往事。

改：爷爷常常给我们讲有趣的往事。 \爷爷常常给我们讲过去有。

趣的事。

搭配不当：即句子中某两个成分或某两个词语搭配错误。

例 3：她喜欢一个人在平静的环境里看书。

改：她喜欢一个人在安静的环境里看书。

早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例 4：昨天傍晚下了一夜大雨。

改：昨天傍晚下了一场大雨。

词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达的意思的需要来排。

列。

例 5、我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

改：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

指代不明：即句子里所指的对象不明确。

例：刘明和陈庆是好刘明和陈庆是好朋友，他经常约他一起去打。

球。

改：刘明和陈庆是好刘明和陈庆是好朋友，刘明经常约陈庆一起。

去打球。

关联词使用不当：即句子中的关联词语搭配不当。

例：因为天气恶劣，所以我们坚持上学。

改：即使天气恶劣，我们也坚持上学。

褒贬不分：即句子中褒义词和贬义词使用不符合语境。

例：敌人的神机妙算被我们识破了。

改：敌人的阴谋诡计被我们识破了。

一个动词两个宾语：即句子中的动词与宾语的搭配不当，杂糅在。

一起。

例：妹妹戴着一顶漂亮的帽子和一件毛衣。

改：妹妹戴着一顶漂亮的帽子，穿着一件毛衣。

三、辨析病句时应注意的问题

(1) 句中有 “ 能否 ”“ 是否 ”“ 成败 ” 等肯定与否定、正面与反面相。

叠的词语时，应考虑前后是否搭配。

例：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

“ 能否 ” 与 “ 提高学习成绩 ” 前后不对应，应去掉 “ 能否 ”。

(2) 句中含有否定词时，应考虑是否多重否定误用。

例：小东无时不刻没有不想起他的妈妈。

“ 无时无刻不 ” 意为 “ 任何时候都 ”，句中已有 “ 不 ” 字，再加。

“ 没有 "，表述与本意正好相反，应删去 “ 没有 ”。

(3) 句中有数词，要考虑是否前后矛盾或有无歧义。

例：他的年龄不大，最多二十岁以下。

“ 最多 ” 后面只能跟具体数字，所以应将 “ 以下 ” 删去。

(4) 句中有多义词时，应考虑是否产生歧义。

例：奶奶一见老朋友，立即给她拉在大路边，聊了起来。

“ 给 ” 是个多义词，可以理解为 “ 把 ”，也可以理解为 “ 被 ”，应。

将 “ 给 ” 改为 “ 把 ” 或 “ 被 ”。

(5) 句子是复句，看关联词。既要考虑关联词与主语的位置是否颠。

倒，又要考虑分句之间的位置关系是否正确。

例：要是一篇文章的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要。

不得的。

“ 文字 ” 应移到 “ 即使 ” 后。

(6) 谓语是 “ 预防 ”“ 防止 ”“ 避免 "等词语时，应考虑句子是否将。

意思说反了。

例：我们要防止不发生安全事故。

“ 防止 ” 与 “ 不 ” 冲突，应删去 “ 不 ”。

(7) 句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。

例：经过老师的耐心教育，使他深受启发。

应删去 “ 经过 ”，让 “ 老师的耐心教育 ” 做整个句子的主语。

(8) 句子的谓语是 “ 是 ”“ 成为 ” 时，要考虑主语和宾语意义上是。

否一致。主语和宾语应该都表示同事物或同类事物，或都表示行为活。

动。

例：爸爸的家乡是江苏省盐城市人。

应删去 “ 人 ”，或删去 “ 的家乡 ”。

(9) 句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。

例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努。

力。

“ 自己 ” 指代不明，是指 “ 老师 ” 还是指 “ 我 ”，不清楚，应改。

为 “ 我 ”。

(10) 句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。

例：我们将光临宾馆。

“ 光临 ” 指宾客来到，是敬辞，不能用于自己。

(11) 语法无误，要考虑是否有逻辑错误。

例：蜗牛一面拼命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

“ 爬 ”“ 跌 "不能同时进行。

四、修改病句的基本原则

把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。

务求全句改得妥帖，避免以错改错。

(1) 病因要查清。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方 ;。

是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要。

心中有数，针对造成语病的原因进行修改。

(2) 修改尽量少，保留好原意。改正病句时，应尽量分析并把握它。

所要表达的原意 ;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当。

的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一。

个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。

(3) 运用多种方法进行修改。一个病句，可以有多种不同的修改方。

法。至于用哪 -种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类。

型，看表达的需要，看具体的语境。

(4) 改动最少。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词。

语，改一处可以解决问题就绝不改两处，修改病句要注意句意的简洁，

尽量保持句式或陈述者对象一致。

五、修改病句的四个步骤

(1) 读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2) 查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病因所在，弄懂其属于哪种类型的病。

句。

(3) 对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、

更换什么，然后动手改病句。修改时要保留原意，力求改得少、改得。

巧。

(4) 仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保。

留了句子的原意。

语文修改病句的方法和技巧

所谓病句，是指在语法和逻辑上有错误的句子。修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

一、修改病句的方法技巧：

“一解、二读、三找、四改、五检查”

1、一解：了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

2、二读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时，不能改变原句的本来意思。

3、三找：找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

5、五检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。

二、修改病句口诀：

诊断句子的毛病,七个方面查清楚。

一看成分缺不缺,缺的成分要补全。

二看搭配当不当,不当之处改流畅。

三看指代明不明,不明

小学语文修改病句的方法有哪些

修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句： ①同学们热心欢迎老师. ②小明十分爱护时间. ③正确的意见,我们应该坚定. ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他. ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见. ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点. 练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来,改正在后面的括号里. （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生.（） (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫.（） (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手.（） (4）奇奇做错了事,心情很繁重.（） (5）学校的操场又扩张了不少.（） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣.（） (7）经过努力,我终于取得了很好的学习成就.（） (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神.（） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来.（） (10）抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄.( ）修改病句二-----句子不完整一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚. 有时,缺少主语.如： ①会唱《世上只有妈妈好》了. ②在老师的教育下,明白了学习的意义. ③看了这篇文章以后,对我教育很大. 有时,缺少谓语.如： ①我们要远大的革命理想. ②公共汽车将在我家门前的会路上. ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强. 有时,缺少宾语.如： ①我送给小丽同学. ②我最尊敬的人是. 练习：读下面的句子,把不完整的补充完整. 1．爸爸在灯光下. 2．透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的. 3．你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画. 4．我们要讲究卫生. 5．茅屋里传出的钢琴声. 6．要对青少年进行热爱祖国的教育. 7．小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心. 8．解放军叔叔打开了. 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿. 10．美丽的玄武湖公园. 11．敬爱的老师无微不至地关怀. 12．从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理. 13．我们学校开展了“手拉手”活动. 修改病句三-----词序不当例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生. ②这是晴朝的一个夜晚. ①五月的北京是美丽的季节. ②说实在的．他并不唱得好. ③我把胜利的消息已经告诉了大家. ④我们讨论并且听了校长的报告. ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人. ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正. 1．语文对我特别有兴趣. 2．奔驰着路上的小轿车. 3．我国人口是世界上最多的国家. 4．他握住了老工人紧紧的手. 5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物. 6．主席台上坐着头发花白的一位老工人. 7．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习. 8．通过这个阶段的复习,同学们普遍的成绩提高了. 9．我们讨论了并且听了老红军的报告. 10．老师表扬了助人为乐李小明的精神. 修改病句四-----重复罗嗦例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习. ②漫山遍野到处都是果树. ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动. 练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方. 1．老奶奶想起了许多过去的往事. 2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课. 3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园. 4．公园里的花很美丽极了. 5．我们要节约用水,不要浪费水. 6．小红对老师提出的问题,回答得对答如流. 7．今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料. 8．小麦成熟了,田野里颜色一片金黄. 9．我有一条很红的鲜艳的红领巾. 10．看了小品《如此包装》,大家不约而同异口同声地笑了起来. 修改病句五-----前后矛盾例句： ①全班同学都到了,只有王刚同学没有来. ②昨天傍晚下了一夜大雨. ①我已经将要小学毕业了. ②我断定他大概是陆丽的哥哥. ③同学们整齐地排队挤进了电影院. 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来,并加以改正. 1．一阵雷雨下了一天一夜. 2．早晨,太阳的余辉洒满了校园. 3．我正写着作业,孙林来找我玩. 4．我各门功课都好,就是音乐不好. 5．这次考试全班几乎没有不及格的. 6．下课铃声一响,校园立即渐渐地沸腾起来了. 7．看那熟练的动作,他大概一定是个专业运动员. 8．我勇敢地冲下了山坡,心里不免有点儿害怕. 9．天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼. 10．你的办法我完全赞成,只有一点我是不同意的. 修改病句六-----概念混乱例句： ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟. ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂. ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果. ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书. 练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来. 1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看. 2．今天,妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… 3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹. 4．李明的爸爸会说三四国外语,尤其汉语说得特别好. 5．造纸是我国的四大发明. 6．他的家乡是江苏南京人. 7．西湖的春天是个游览的好地方. 8．党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服. 9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械,什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等. 10．在动物园里,我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物. 修改病句七-----搭配不当一是主谓搭配不当.如： ①老师叫我做的作业,已经在星期六实行了. ②大家都注意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障. ③人民群众的生活不断地提高和改善. 二是动宾搭配不当.如： ①在老师的帮助下,我很快克服了错误. ②在欢送会上,同学们表演了歌曲,表演了舞蹈. ③我每天晚上收听广播和电视. ④同学们逐步端正了态度和目的. 三是关联词语搭配不当.如： ①刘老师虽然年过六旬,而且身体很健壮. ②为了提高大家的文学欣赏能力,所以举办了这个诗歌朗诵会练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来,并加以改正. 1．爸爸的口令,准时带回了家. 2．两山之间的小路缓缓地流淌着. 3．妈妈冲了一杯茶,真好吃啊! 4．经过老师的教育,我提高了学习的兴趣. 5．他非常喜欢踢足球和乒乓球. 6．在考试时,我一丝不苟地答卷和交卷. 7．今天扫地后,我们把桌椅排得干干净净. 8．我们漫步在郊外的航道上. 9．因为他进步很大,却老师表扬了他. 10．只要你虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点. 综合练习修改下面的病句,注意用好修改符号,并要想一想是属于哪－类错误. (1)大街两旁摆满了人. (2)李老师真好,见到我们总是嘻嘻哈哈的. (3)西湖的风景优美,景色秀丽. (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课. (5)运动员以坚定的毅力,跑完了全程. (6)阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平. (7)我们只要独立思考,才能提高学习成绩. （8）李刚不关怀集体的事情. (9)我喜欢画画,尤其是人像. (10）在老师的教育下,我端正了学习态度和目的. (11）我们不但经常锻炼身体,而且增强了体质. (12）小丽在上学的路上,一个人向学校走去. （13）我的妈妈非常关心. (14）老工人在马路上协助民警保持秩序. (15）秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.。