四年级语文句子专项训练技巧

大家好，小编为大家解答小学四年级语文句型训练及方法及答案的问题。很多人还不知道四年级语文句子专项训练题及答案，现在让我们一起来看看吧！

四年级长话短说的句子训练是什么？

四年级长话短说的句子训练如下：

1、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

长话短说：礼物是珍贵的。

2、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

长话短说：飞机飞行。

3、我们要努力探索大自然的奥秘。

长话短说：我们探索奥秘。

4、赵宇的眼里闪着激动的泪花。

长话短说：眼里闪着泪花。

5、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

长话短说：焰火构成图案。

相关方法：

1、明确重点、突出主旨：

重点不明确是造成话语哕唆拖沓的重要原因之一。要想使话语简洁明了，首先要对自己谈话的内容做认真的思考，明确中心，抓住要点。

2、思路清晰、层次分明：

有时，说话者如果脑子里是一塌糊涂的一篇、一片，哕唆拖沓就在所难免了。要想使话语简洁明快，需要在把问题想清楚的基础上，理清思路，安排好话语的结构层次。

四年级语文阅读理解的技巧和方法有哪些？

综述：

一、某句话在文中的作用。

1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。

总领下文：

例如：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作。

答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。

例如：多下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用？

答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对人家的热爱之情。

二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检的仪仗队。这句话好在哪里？

答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。

例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里。

答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：强调了+对象+特性。

例如：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里？

答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。

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