2023-02-21研究生考试小学按要求改句子常出现的几种情况是什么
大家好,给大家分享一下小学按要求改句子常出现的几种情况是什么,很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看!
1小学 语文修改病句的类型及方法。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容,也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。那么修改病句的类型及方法都有哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文修改病句的类型及方法,供大家参考。
一、常见病句的类型
1、句子不完整(成分残缺)例:我们的学校。是我们的语文老师。
2、用词不当例:我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾例:他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘例:这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当例:我的家乡是上海人。

6、次序颠倒例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。
7、常识性错误例:春天,湖里的荷花开了。
二、修改病句的方法
1、认真读句子,了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问,而我们看病则重在读和想,反复默读,才能了解句子的本来意思,理清关系。
2、认真分析,找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识,根据症状进行分析,找出病因。
3、找准方法,对症下药给句子看病的原则是:不改变原意,以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的,绝不动手术,更不能随意动截肢手术,这样虽然病是给治好了,但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有:
①“加”。对于“句子不完整”的句子,可以用“加”的方法,把句子补充完整。
例:我们的学校。可改为:我们的学校真美啊!。
②“换”。对于“用词不当”的句子,可以用“换”的方法,把用错的词换成该用的词。
例:我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子,用“删”的方法,可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
例:这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。
④“调”。对于“次序颠倒”的句子,可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。
例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法,使整个句子表达的意思前后连贯。
例:春天,湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。
小学生常见的句子毛病和对策主要有几种情况:
①句子不完整,需要补充成分
②搭配不当,需要调整搭配
③词序混乱,需要理顺词序
④前后矛盾需要解开矛盾
⑤重复啰嗦,对重复的部分择一即可。
⑥词语范围不清改成同一范围等等。
修改病句要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,修改病句可分四步进行:①读懂原句;②分析病因;③下笔修改,④改后检查。
1、病句种类示例:(l)语序颠倒:这些是。
唐朝出土的文物。
(2)前后矛盾:我估计他这道题一定做错了。
(3)成分残缺:听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
(4)重复啰嗦:他兴冲冲地跑进教室,
兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
(5)搭配不当:坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
(6)关联词用错:即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
(7)不符合事实:《林海》的作者是冰心。
(8)归类有误:《小学生语文学习》
和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。2、修改方法指导:
修改病句要记住:
遵原意,少改动
画:用铅笔在病句上画出需要修改的部分,以便针对病因,进行分析、修改。
改:运用修改符号,进行删、补、换、移。
对:把修改后的句子进行复查性质的校对阅读,看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
1、成分残缺:上课铃响了,立刻跑进教室。
一个完整的句子有:主语、谓语、宾语。
孩子可能不知道这三个是什么东西,那我们换一个思路,就是谁做什么?
上面的这个句子就是缺乏主语,谁跑进教室?
可以选择补充主语:“同学们”或者“我”
句子可以改成:上课铃响了,同学们/我立刻跑进教室。
成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个,最常考的类型是缺乏“主语”。
2、搭配不当
这也是修改病句比较常见的一种题型。
(1)关联词搭配不当
因为茵苗认真学习,就成绩优异。
这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”,错误的是关联词错误。
我们学过的关联词搭配有:
1、转折关系:尽管……可是…… 虽然……但是……
2. 假设关系:如果……就…… 无论……都…… 不管…也…… 要是……就……
3.并列关系
一边……一边……
4.递进关系
不但……而且……
5.选择关系
要么……要么……
6. 因果关系
因为……所以……
7.承接关系
先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就…… 只有……才……
认真学习和成绩优异,是因果关系。
句子可以改写为:因为茵苗认真学习,所以成绩优异。
(2)动宾搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子,一条红色的围巾。
“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。
句子可以改写为:她穿着一条漂亮的裙子,围着一条红色的围巾。
戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。
(3)前后矛盾
小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。
在同个句子中,表达的意思自相矛盾。
句子可以怎么改?
“沉重的”对应的是“缓慢地”, “迅速地”可以对应“轻盈的”
句子可以修改为:小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。
可以修改前面部分的吗?
可以,不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”,所以选择只修改后面部分。
(4)用词不当
用错近义词:王老师和同学的感情非常深刻。