句式改写方法及类型题型
2023-02-21研究生考试句式改写方法及类型题型有哪些
大家好，小编来为大家解答以下问题，句式改写方法及类型题型有哪些，句式改写方法及类型题型及答案，今天让我们一起来看看吧！
改写句子有几种类型
改写句子,常见的主要有以下几种：
1、把字句和被字句
2、反问句与陈述句
3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）
4、扩句、缩句
5、双重否定句与肯定句
6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句。
7、用关联词把两个句子合并成一个句子。
8、将原句用上文明用语
小学语文：5类“句式转换”题型_提分必备
今天我给大家带来小学语文常考的5类“句式转换”题，希望可以帮助到大家。
1
反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的 句子 可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。”。
练习：(反问改陈述)
1. 我们怎能忘记老师的谆谆教导?。
我们不能忘记老师的谆谆教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?。
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢?。
这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?。
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?。
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?。
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?。
你去上体育课。
二、 陈述句变反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)。
2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)。
2
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：
1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)。
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)。
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。)。
4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)。
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)。
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)。
3
缩 句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1. 山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。
(话蕴含着哲理。)
2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
( 红四团取得胜利)
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(工人师傅把钻安装好。)。
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的 故事 。
(老师讲了故事。)
4
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
(春天来了，天气越来越来暖和了。)。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。)。
3.学了《爱迪生》这一课受到了 教育 。
( 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)。
4.雷锋全心全意为人民服务的 事迹 。
(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)。
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
5
“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
6
小学语文句子句型转换练习题。
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道?。
我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?。
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗?。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻句)。
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(比喻句)。
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。(拟人句)。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)。
三、按要求写句
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象!。
②用来比喻事业的 改革开放后，
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲!五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚)：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像 写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)。
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗?。
②(改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)。
我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)。
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?。
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)。
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)。
陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)。
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)。
这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)。
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句。
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?。
大家都能办到的事，我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢?。
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?。
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗?。
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句。
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?。
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?。
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗?。
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?。
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗?。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗!。
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述。
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
常见的几种句式变换及练习
一、常见的几种句式变换：
（
一）、将下面的句子改写成为带有“被”字的句子。1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 2、我洗干净了红领巾。 3、船里装载的新米把船身压得很低。 4、詹天佑克服了一个又一个的困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 5、黄鹂吃了卷叶虫。 6、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 7、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 8、这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧！ （
二）、将下面的句子改写成为带有“把”字的句子。1、我被这动人的情景吸引住了。 2、妈妈，晚饭我已经烧好了。 3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 4、激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。 5、那只大虫被武松使尽力气按定。 6、北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 7、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 8、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 （
三）、把下面的句子改写成为带有“？”的句子，且句意不变。1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。 5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 6、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 7、对于这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 8、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 （
四）、把下面的句子改为没有“？”的句子，且句意不变。1、少先队员怎么能向困难低头呢？ 2、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？ 3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 4、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 5、你的家不是在6单元212号房间吗？ 6、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？ 7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？ （
五）、把下面的句子改为双重否定句。1、天亮前一定要赶到目的地。 2、邻居们都夸他是个好孩子。 3、曹操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。 4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。 5、同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里。 6、爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他。 （
六）、将下面的直述句改写成为转述句。1、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 7、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 复习建议： 以上老师列举出了常见的四种句式变换类型，请各位同学根据老师在下面出示的几个题目类型，认真练习，特别要注意在改写句子时，保持句意大致不变。看哪位同学能够做得又快又准确！
小学语文改写句子
小学语文常见的八种句式改写方法。
扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤。
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如： 他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
可以改为：
我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
改写方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
双重否定词及分类
不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
高中语文句式的变换知识点
句式是近几年热门的测试形式，句式的变换和仿用更是屡有出现，所以一定要掌握好。以下是我为您整理的关于高中语文句式的变换知识点的相关资料，希望对您有所帮助。
高中语文句式的变换知识点总结 。
将主动句变为被动句(基本上适应“把”字句)，适用于两种情况.。
1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出;例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。【分别强调了什么?】“许多屋顶”和“许多物资”
2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲;他的祖母和妹妹是饿死的。
【是否恰当?如不当，如何改?】
[分折]第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。
【比较下面两句，哪一句恰当，为什么?】
①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。
②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。 (赵树理《小二黑结婚》)。
[分折] 例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点(二诸葛老婆)突出，简洁、紧凑、顺畅。
从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。
[练习3] “我们打败了大连队。”变换句式为：
a.主动句：我们把大连队打败了。b.被动句.大连队被我们打败了。
c.反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?。
将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。(答案bac)。
(1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。
(3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。
把“毒品毁掉了球王马拉多纳的一生”变换成下列要求的句式。
疑问句：谁说不是毒品毁掉了球王马拉多纳的一生?(强调毒品危害的肯定性。)。
感叹句：毒品毁掉了球王马拉多纳的一生啊! (着重于抒发感叹语气。)。
被动句：球王马拉多纳的一生被毒品毁掉了。 (强调重点是受事主语。)。
把字句：毒品把球王马拉多纳的一生毁掉了。 (强调重点是动词谓语。)。
否定句：毒品不是没有毁掉球王马拉多纳的一生。 (强调事实的存在。)。
祈使句和疑问句的变换。
将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司对象，作主语。然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如：
祈使句：请你不要再批评他了。
疑问句：你能不能不再批评他了?。
口语句式与书面句式的变换。
口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式;书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面句式。这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然;书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成;书面句式大都由文雅的书面语词组成。
下面是一段书面句式，若改成广播稿，这种口语句式有四处非改不可。
自从我省西部(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾100万元之巨(g)。我厂原来已经捐款(包括已经捐赠衣服、物品折款(h)8万元)，昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。
应改动的四处序号是：d、e、g、h(按：d和e是同音词，听起来容易混淆。g和h含有书面语词，未能口语化)。
整句和散句的变换。
一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。
使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。
例1：改写下列语句中加线的部分，使之与其前句构成整句。(不能改变原意，可适当更换词语)。
上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，①上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作;集体闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，②还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样著名的黄浦江外滩旅游景点……这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。
[参考答案]①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 ②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。
例2：将下边话横线的文字改写成排比句。
度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工， 他简直不知道世界上有什么叫做困难。
参考答案：童年时代讨过饭，少年时代在财东的马房里睡过觉，青年时代又在深山老林里打过短工。(或：度过了讨饭的童年时代，在财东马房里睡过觉的少年时代，在深山老林里打过短工的青年时代。
例3：将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)(05年江西卷)。
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
参考答案：是海，是山;海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
例4、阅读下面的文字，把画线部分改写为句式整齐、语意连贯的句子。可以调整顺序，增删个别词语，但不得改变原意。
在苏州，河、桥、巷这三者是相关联的：因为有河，桥才显得风姿绰约;河显得幽深绵长，是因为有了桥;因为有了桥和河，巷才别有趣味。
参考答案：因为有了河，桥才显得风姿绰约;因为有了桥，河才显得幽深绵长;因为有了河和桥，巷才别有趣味。
长句和短句的变换。
句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。
长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)较为复杂;二是并列成分用得较多;三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。
1\长句变短句。我们可以采用以下办法：
①提取主干法例
例1:将下面的长句改写成三个连贯的短句：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
[参考答案]这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下列三个短句： a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
例2：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考题)。
古人类学家是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
参考答案 古人类学是人类学的一个分支学科。它研究有关人类的起源和发展。内容。
包括化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化规律等。
阅读下面一句不好的译文，然后回答25—26题。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
A.地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?(1分)。
答：不允许
B.把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。(3分)。
长句变短句方法: 逐级提取主干法。
首先，要提取出：地方法院推翻了那条禁令。
其次，要提取出：(那条禁令)的内容。
(那条禁令)严禁警方执行市长的指示。
最后剩下：市长的指示是什么?。
市长作出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。
考虑到时间先后及句子连贯，所以最后的句子应是：
市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。
②并列分离法
例1:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。
[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。
③语意分层法
例⑤毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
[参考答案]1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。
2把几个短句变成一个长句，方法与长句变短句相反：首先，以其中一个主要句为主干;其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。
例 1: 将下面这段话改写成一个单句(内容不得有删削)。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
参考答案：这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
常式句和变式句的转换。
单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。
(1)单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。
例：①我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。(常式句)。
昨天下午 ，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演(状语提前)。
②他急匆匆地走进来了。(常式句)。
他走进来了，急匆匆的。(状语后置)。
③她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(常式句)。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(定语后置)。
常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。
[练习]按要求变换。
饥寒交迫的奴隶，起来!(主谓倒装句)。
答： 起来，饥寒交迫的奴隶!。
2、他在依依不舍之中离去了。(状语倒装句)。
答：他离去了，在依依不舍之中。
3、大家都注视着这位高高的瘦瘦的新同学，。(定语倒装句)。
答：大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
4、这果子太硬了，吃不了。(因果变式句)。
答：这果子吃不了，太硬了。
(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“爱人民/人民爱。”)。
(2)复句的常式句一般是偏句在前，正句在后;复句的变式句则是正句在前，偏句在后。
我因临时有点急事，不能同您一起去北京了。(常式句)。
我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。(变式句)。
例如：
①因果倒置：
因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句)。
今年棉花减产了，是因为虫害严重。(变式句)。
②转折倒置：
他虽然有病，但还是坚持学习。(常式句)。
他还坚持学习，虽然有病。(变式句)。
②条件倒置：
无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(常式句)。
语文里各种句型改成陈述句的方法？并举例谢谢
去掉反问词和语气词：“难道…吗？” “怎么…呢？”
例如：难道他不是好学生吗？
他不是好学生。
把“？”号改成“ 。”
例如：十万支箭，三天怎么造得成？
三天能造得十万支箭。
肯定变否定，否定变肯定。
例如：字典难道不是我们的良师益友吗?。
字典是我们的良师益友。
例如：难道我们应该乱丢垃圾吗?。
我们不应该乱丢垃圾。
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
扩展资料：
句子分类：句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
句式变换：
陈述句与被（把）字句。
陈述句与反问句。
肯定名改写成否定句。
直接引语与间接引语。
修改病句常见类型
1、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。
一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。
孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？
上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？
可以选择补充主语:“同学们”或者“我”
句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。
成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。
2、搭配不当
这也是修改病句比较常见的一种题型。
（1）关联词搭配不当
因为茵苗认真学习，就成绩优异。
这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是关联词错误。
我们学过的关联词搭配有：
1、转折关系：尽管……可是…… 虽然……但是……
2. 假设关系：如果……就…… 无论……都…… 不管…也…… 要是……就……
3.并列关系
一边……一边……
4.递进关系
不但……而且……
5.选择关系
要么……要么……
6. 因果关系
因为……所以……
7.承接关系
先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就…… 只有……才……
认真学习和成绩优异，是因果关系。
句子可以改写为：因为茵苗认真学习，所以成绩优异。
（2）动宾搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。
“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。
句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。
戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。
（3）前后矛盾
小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。
在同个句子中，表达的意思自相矛盾。
句子可以怎么改？
“沉重的”对应的是“缓慢地”， “迅速地”可以对应“轻盈的”
句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。
可以修改前面部分的吗？
可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。
（4）用词不当
用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。
句型转换 方法
句型转换题是中考常见题型，它主要用来考查大家对句子结构的构成、变化的掌握及在行文中的运用等，类型繁多。现以近两年中考题为例，分类介绍如下：
[第一类] 改成否定句。
英语中有关否定的结构各不相同，除动词部分构成的否定外，还有名词、代词的否定、部分否定、否定转移、以及一些表示否定意义的短语或句型等。
一、含有连系动词、情态动词等助动词的句子改为否定句时，在连系动词、情态动词等的后面加not就行了。如：（划线部分为正确答案，下同。）
1. He was late for school yesterday. （2005黑龙江省泰州市）
He wasn’t late for school yesterday.。
2. The students of No.2 Middle School have gone for a picnic already. （2004新疆）
The students of No.2 Middle School haven’t gone for a picnic yet.。
二、祈使句变否定句一般在其前加don’t。如：
3. Open the window. （2005江苏省）
Don’t open the window.。
三、实义动词的否定式是在实义动词前加don’t, doesn’t, didn’t等。如：
4. She does the housework every day. （2005黑龙江省哈尔滨市）
She doesn’t do the housework every day.。
5. He returned the book to the library this morning. （2004重庆市）
He didn’t return the book to the library this morning.。
注意：变否定句时须注意某些词语的变化，如some改为any, something改为anything, already改为yet, both改为neither, all改为none等。又如：
6. Both of them are my best friends. （2004甘肃省兰州市）
Neither of them is my best friend.。
[第二类] 改为疑问句。
可分为一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。
一、变一般疑问句时，含有连系动词、情态动词的句子，只需将它们移至句首，第一个字母变为大写，句尾改为问号即可。含有实义动词的句子，在实义动词前加do, does, did等。变化过程中也要注意某些词语和人称的变化。如：
7. There’s something to eat in the cupboard.（2005贵州省贵阳市）
Is there anything to eat in the cupboard？
8. Kate does morning exercises every day. （2004山东省济南市）
Does Kate do morning exercises every day？
9. Ann returned the book to the library yesterday. （2005四川省成都市）
Did Ann return the book to the library yesterday？
二、变选择疑问句时，如果该句是一般疑问句，则在后面直接加“or＋另一选择部分”就行了；若是陈述句，则要先变成一般疑问句。如：
10. John is an American. （用a Canadian改为选择疑问句）（2004新疆）
Is John an American or a Canadian？
三、变反意疑问句时，要注意“前肯后否”和“前否后肯”，还要注意一些特殊形式的反意疑问句。如：
11. She has hardly had anything this morning, has she？（2005山东省泰安市）
12. You will meet your friends at the railway station, won’t you？（2004重庆）
13. She had nothing for breakfast, did she？（2005青海）
14. There was no time for the twins to go shopping, was there？（2004黑龙江省哈尔滨市）
[第三类] 单数句与复数句之间的互变。
转化时，名词和动词的人称和数，人称代词、物主代词、指示代词的人称和数都要作相应的变化。如：
15. That is my book. （2004浙江省宁波市）
Those are our books.。
16. She is his student. （2005江苏）
They are their students.。
[第四类] 变感叹句。
将陈述句变成感叹句，要分以下几步：
第一步：在陈述句的谓语动词后将句子划断。如：The boxes are／very heavy.。
第二步：斜线后的形容词、副词的修饰语要去掉，如上句去掉very。
第三步：若斜线后部分的中心词是形容词、副词，则在斜线后部分的前面加how。如果中心词是名词，就加what。
第四步：将陈述句句首的大写改为小写，将感叹句句首改为大写。
第五步：将陈述句句末的句号改为感叹号。于是上句应改为：How heavy the boxes are！又如：
17. They are happy to see each other.（2005甘肃省兰州市）
How happy they are to see each other！
[第五类] 同义转换。
指用不同的词汇、短语、句型表示相同或相近的意思。它主要有以下几种变化：
一、用同义词（词组）、近义词（词组）替换句中的某一部分。如：
18. Lin Tao is good at physics. （2005江苏省盐城市）
Lin Tao does well in physics.。
19. It took him two hours to play with computers last night. （2004甘肃省兰州市）
He spent two hours playing with computers last night.。
二、用反义词 （词组） 或句型改写。如：
20. I think art is less important than maths. （2004浙江省杭州市）
I don’t think art is more important than maths.。
21. The runner fell behind the others though he did what he could.（2004徐州市）
The runner failed to keep up with the others though he tried his best.。
三、简单句和并列句与复合句等句式间的转换。如：
22. My father isn’t a history teacher. My mother isn’t a history teacher, either. （2004江苏省徐州市）
Neither my father nor my mother is a history teacher.。
23. Jim can’t decide what he should do next. （2004甘肃省兰州市）
Jim can’t decide what to do next.。
24. David was so careless that he didn’t find the mistakes in his test paper. （2004福建省福州市）
David was too careless to find the mistakes in his text paper.。
[第六类] 对划线部分提问。
实际上就是把陈述句变为特殊疑问句。对不同的部分提问要用不同的疑问词。
一、对主语提问：只需选择一个恰当的疑问词代替划线部分，句子的语序不变，指人用who, 指物用what或which。如：
25. Mr. Green teaches them English.（2005新疆）
Who teaches them English？
二、对谓语提问：不管后面接宾语与否，疑问词都用what, 并用do的适当形式代替谓语部分。如：
26. He was playing basketball at four yesterday afternoon. （2005青海）
What was he doing at four yesterday afternoon？
三、对宾语提问：指人的用who （whom）, 指物的用what或which。如：
27. He lives with his grandmother.（2005江苏）
Whom does he live with？
28. I have two books in my bag. （2004山东省泰安市）
What do you have in your bag？
四、对表语提问：要根据表语所表示的不同意思，选择不同的疑问代词。指人时一般用who；指时间时用when或what time；指职业时，用what；指颜色时用what colour; 指距离时用how far等。如：
29. Those flowers are red. （2004重庆）
What colour are those flowers？
30. Urumchi is 3790 kilometres away from Wuhan. （2005新疆）
How far is Urumchi away from Wuhan？
五、对定语提问：问谁的用whose, 问哪个用which或what, 问数量用how many （much）。如：
31. The car near the river is mine. （2005山东省泰安市）
Which car is yours？
32. I borrowed nine books from the library. （2005新疆）
How many books did you borrow from the library？
六、对状语（从句）提问：指时间的疑问词用when （what time）, 指地点用where, 表示原因用why, 表示程度、方式用how, 表示频度用how often，表示时间段用how long等。如：
33. Allan will go back to England by plane next month. （2004福建省福州市）
How will Allan go back to England next month？
34. John went to see his grandmother once a week. （2004广东省广州市）
How often did John go to see his grandmother？
35. He has worked in this school for five years. （2004四川省成都市）
How long has he worked in this school？
36. Mrs Read didn’t sleep well last night because the wind made too much noise. （2005山东省济南市）
Why didn’t Mrs Read sleep well last night？
37. Jim will return in two weeks. （2005黑龙江省哈尔滨市）
How soon will Jim return？
七、对混合成分提问：同时对两个或两个以上的提问时，可以用and把几个疑问词连起来放在句首。如：
38. I met Jim in the park the day before yesterday. （2004吉林）
When and where did you meet Jim？