句式改写方法及类型题型有哪些
2023-02-21研究生考试句式改写方法及类型题型有哪些英语
大家好，小编来为大家解答以下问题，句式改写方法及类型题型有哪些英语，句式改写方法及类型题型有哪些初中，现在让我们一起来看看吧！
句子转换类型及方法
句子转换类型及方法有以下方法：
“ 句型转换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式 的过程。 它可以以客观选择题的面目出现,也可以以主观表达题的面目出现。
(一)句子及其类型：认识什么是句子。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里)”加“做什么（是什么、怎么样)”。例如： 在明亮的教室里认真地学习知识。
分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句未用句号。如。我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?。
祈使句，而别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
(二)改变句式：同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有:把字句、被字句、陈述句的互换；肯定句、双重否定句的互换、陈述句、反问句、感叹句的互换；直接引用和转述句互换。
例如：把字句、被宁句、陈述句的互换。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上个“被”字的表被动的句子类型。
小学语文：5类“句式转换”题型_提分必备
今天我给大家带来小学语文常考的5类“句式转换”题，希望可以帮助到大家。
1
反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的 句子 可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。”。
练习：(反问改陈述)
1. 我们怎能忘记老师的谆谆教导?。
我们不能忘记老师的谆谆教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?。
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢?。
这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?。
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?。
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?。
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?。
你去上体育课。
二、 陈述句变反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)。
2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)。
2
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：
1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)。
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)。
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。)。
4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)。
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)。
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)。
3
缩 句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1. 山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。
(话蕴含着哲理。)
2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
( 红四团取得胜利)
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(工人师傅把钻安装好。)。
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的 故事 。
(老师讲了故事。)
4
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
(春天来了，天气越来越来暖和了。)。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。)。
3.学了《爱迪生》这一课受到了 教育 。
( 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)。
4.雷锋全心全意为人民服务的 事迹 。
(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)。
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
5
“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
6
小学语文句子句型转换练习题。
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道?。
我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?。
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗?。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻句)。
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(比喻句)。
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。(拟人句)。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)。
三、按要求写句
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象!。
②用来比喻事业的 改革开放后，
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲!五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚)：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像 写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)。
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗?。
②(改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)。
我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)。
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?。
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)。
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)。
陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)。
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)。
这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)。
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句。
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?。
大家都能办到的事，我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢?。
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?。
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗?。
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句。
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?。
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?。
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗?。
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?。
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗?。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗!。
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述。
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
修改病句的方法及类型有哪些？
病句的修改方法有：增、删、调、换、变。1、增。即在原句上增添个别词语，以达到句式的协调和语义的连贯。例如：“这本书的内容很有趣，我很喜欢。”可改为：“这本书的内容很有趣，我很喜欢。”或“这本书的内容很有趣，我非常喜欢。”2、删。即删除原句中某些不合适、不协调或重复的词语。例如：“我们要发扬革命前辈无私奉献的精神。”。可改为：“我们要发扬革命前辈无私奉献的精神。”。3、调。即调换原句中词语顺序，以达到句式的协调和语义的连贯。例如：“这个人的文化水平很低。”可改为：“这个人的文化水平不太低。”。4、换。即用另一种句式来代替原来不协调或不连贯的句式。如：“我们的革命传统代相传。”
病句修改类型有哪些及修改方法
病句修改类型及修改方法如下：
常见的病句类型有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑 （7）歧义（8）句式杂糅。
修改方法如下：（1）主语多余：
例：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。去掉“风格” 。
语序不当
（2）定语位置不当。
例：我国棉花的生产，长期不能自给。把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 。
（3）不合逻辑。
例：学习有态度和方法之分。
·“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。
句型转换 方法
句型转换题是中考常见题型，它主要用来考查大家对句子结构的构成、变化的掌握及在行文中的运用等，类型繁多。现以近两年中考题为例，分类介绍如下：
[第一类] 改成否定句。
英语中有关否定的结构各不相同，除动词部分构成的否定外，还有名词、代词的否定、部分否定、否定转移、以及一些表示否定意义的短语或句型等。
一、含有连系动词、情态动词等助动词的句子改为否定句时，在连系动词、情态动词等的后面加not就行了。如：（划线部分为正确答案，下同。）
1. He was late for school yesterday. （2005黑龙江省泰州市）
He wasn’t late for school yesterday.。
2. The students of No.2 Middle School have gone for a picnic already. （2004新疆）
The students of No.2 Middle School haven’t gone for a picnic yet.。
二、祈使句变否定句一般在其前加don’t。如：
3. Open the window. （2005江苏省）
Don’t open the window.。
三、实义动词的否定式是在实义动词前加don’t, doesn’t, didn’t等。如：
4. She does the housework every day. （2005黑龙江省哈尔滨市）
She doesn’t do the housework every day.。
5. He returned the book to the library this morning. （2004重庆市）
He didn’t return the book to the library this morning.。
注意：变否定句时须注意某些词语的变化，如some改为any, something改为anything, already改为yet, both改为neither, all改为none等。又如：
6. Both of them are my best friends. （2004甘肃省兰州市）
Neither of them is my best friend.。
[第二类] 改为疑问句。
可分为一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。
一、变一般疑问句时，含有连系动词、情态动词的句子，只需将它们移至句首，第一个字母变为大写，句尾改为问号即可。含有实义动词的句子，在实义动词前加do, does, did等。变化过程中也要注意某些词语和人称的变化。如：
7. There’s something to eat in the cupboard.（2005贵州省贵阳市）
Is there anything to eat in the cupboard？
8. Kate does morning exercises every day. （2004山东省济南市）
Does Kate do morning exercises every day？
9. Ann returned the book to the library yesterday. （2005四川省成都市）
Did Ann return the book to the library yesterday？
二、变选择疑问句时，如果该句是一般疑问句，则在后面直接加“or＋另一选择部分”就行了；若是陈述句，则要先变成一般疑问句。如：
10. John is an American. （用a Canadian改为选择疑问句）（2004新疆）
Is John an American or a Canadian？
三、变反意疑问句时，要注意“前肯后否”和“前否后肯”，还要注意一些特殊形式的反意疑问句。如：
11. She has hardly had anything this morning, has she？（2005山东省泰安市）
12. You will meet your friends at the railway station, won’t you？（2004重庆）
13. She had nothing for breakfast, did she？（2005青海）
14. There was no time for the twins to go shopping, was there？（2004黑龙江省哈尔滨市）
[第三类] 单数句与复数句之间的互变。
转化时，名词和动词的人称和数，人称代词、物主代词、指示代词的人称和数都要作相应的变化。如：
15. That is my book. （2004浙江省宁波市）
Those are our books.。
16. She is his student. （2005江苏）
They are their students.。
[第四类] 变感叹句。
将陈述句变成感叹句，要分以下几步：
第一步：在陈述句的谓语动词后将句子划断。如：The boxes are／very heavy.。
第二步：斜线后的形容词、副词的修饰语要去掉，如上句去掉very。
第三步：若斜线后部分的中心词是形容词、副词，则在斜线后部分的前面加how。如果中心词是名词，就加what。
第四步：将陈述句句首的大写改为小写，将感叹句句首改为大写。
第五步：将陈述句句末的句号改为感叹号。于是上句应改为：How heavy the boxes are！又如：
17. They are happy to see each other.（2005甘肃省兰州市）
How happy they are to see each other！
[第五类] 同义转换。
指用不同的词汇、短语、句型表示相同或相近的意思。它主要有以下几种变化：
一、用同义词（词组）、近义词（词组）替换句中的某一部分。如：
18. Lin Tao is good at physics. （2005江苏省盐城市）
Lin Tao does well in physics.。
19. It took him two hours to play with computers last night. （2004甘肃省兰州市）
He spent two hours playing with computers last night.。
二、用反义词 （词组） 或句型改写。如：
20. I think art is less important than maths. （2004浙江省杭州市）
I don’t think art is more important than maths.。
21. The runner fell behind the others though he did what he could.（2004徐州市）
The runner failed to keep up with the others though he tried his best.。
三、简单句和并列句与复合句等句式间的转换。如：
22. My father isn’t a history teacher. My mother isn’t a history teacher, either. （2004江苏省徐州市）
Neither my father nor my mother is a history teacher.。
23. Jim can’t decide what he should do next. （2004甘肃省兰州市）
Jim can’t decide what to do next.。
24. David was so careless that he didn’t find the mistakes in his test paper. （2004福建省福州市）
David was too careless to find the mistakes in his text paper.。
[第六类] 对划线部分提问。
实际上就是把陈述句变为特殊疑问句。对不同的部分提问要用不同的疑问词。
一、对主语提问：只需选择一个恰当的疑问词代替划线部分，句子的语序不变，指人用who, 指物用what或which。如：
25. Mr. Green teaches them English.（2005新疆）
Who teaches them English？
二、对谓语提问：不管后面接宾语与否，疑问词都用what, 并用do的适当形式代替谓语部分。如：
26. He was playing basketball at four yesterday afternoon. （2005青海）
What was he doing at four yesterday afternoon？
三、对宾语提问：指人的用who （whom）, 指物的用what或which。如：
27. He lives with his grandmother.（2005江苏）
Whom does he live with？
28. I have two books in my bag. （2004山东省泰安市）
What do you have in your bag？
四、对表语提问：要根据表语所表示的不同意思，选择不同的疑问代词。指人时一般用who；指时间时用when或what time；指职业时，用what；指颜色时用what colour; 指距离时用how far等。如：
29. Those flowers are red. （2004重庆）
What colour are those flowers？
30. Urumchi is 3790 kilometres away from Wuhan. （2005新疆）
How far is Urumchi away from Wuhan？
五、对定语提问：问谁的用whose, 问哪个用which或what, 问数量用how many （much）。如：
31. The car near the river is mine. （2005山东省泰安市）
Which car is yours？
32. I borrowed nine books from the library. （2005新疆）
How many books did you borrow from the library？
六、对状语（从句）提问：指时间的疑问词用when （what time）, 指地点用where, 表示原因用why, 表示程度、方式用how, 表示频度用how often，表示时间段用how long等。如：
33. Allan will go back to England by plane next month. （2004福建省福州市）
How will Allan go back to England next month？
34. John went to see his grandmother once a week. （2004广东省广州市）
How often did John go to see his grandmother？
35. He has worked in this school for five years. （2004四川省成都市）
How long has he worked in this school？
36. Mrs Read didn’t sleep well last night because the wind made too much noise. （2005山东省济南市）
Why didn’t Mrs Read sleep well last night？
37. Jim will return in two weeks. （2005黑龙江省哈尔滨市）
How soon will Jim return？
七、对混合成分提问：同时对两个或两个以上的提问时，可以用and把几个疑问词连起来放在句首。如：
38. I met Jim in the park the day before yesterday. （2004吉林）
When and where did you meet Jim？