句式改写方法及类型有哪些例子
2023-02-21职称英语句式改写方法及类型有哪些例子三年级
大家好，小编来为大家解答以下问题，句式改写方法及类型有哪些例子三年级，句式改写方法及类型有哪些例子英语，今天让我们一起来看看吧！
句子转换类型及方法
句子转换类型及方法有以下方法：
“ 句型转换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式 的过程。 它可以以客观选择题的面目出现,也可以以主观表达题的面目出现。
(一)句子及其类型：认识什么是句子。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里)”加“做什么（是什么、怎么样)”。例如： 在明亮的教室里认真地学习知识。
分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句未用句号。如。我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?。
祈使句，而别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
(二)改变句式：同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有:把字句、被字句、陈述句的互换；肯定句、双重否定句的互换、陈述句、反问句、感叹句的互换；直接引用和转述句互换。
例如：把字句、被宁句、陈述句的互换。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上个“被”字的表被动的句子类型。
修改病句的方法及类型有哪些？
病句的修改方法有：增、删、调、换、变。1、增。即在原句上增添个别词语，以达到句式的协调和语义的连贯。例如：“这本书的内容很有趣，我很喜欢。”可改为：“这本书的内容很有趣，我很喜欢。”或“这本书的内容很有趣，我非常喜欢。”2、删。即删除原句中某些不合适、不协调或重复的词语。例如：“我们要发扬革命前辈无私奉献的精神。”。可改为：“我们要发扬革命前辈无私奉献的精神。”。3、调。即调换原句中词语顺序，以达到句式的协调和语义的连贯。例如：“这个人的文化水平很低。”可改为：“这个人的文化水平不太低。”。4、换。即用另一种句式来代替原来不协调或不连贯的句式。如：“我们的革命传统代相传。”
改写句子有几种类型
改写句子,常见的主要有以下几种：
1、把字句和被字句
2、反问句与陈述句
3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）
4、扩句、缩句
5、双重否定句与肯定句
6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句。
7、用关联词把两个句子合并成一个句子。
8、将原句用上文明用语
修改病句的类型和例子
修改病句的类型有：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余。
1、成分残缺
举例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。谓语拥有“什么，残缺”，应补上宾语的“大型企业”。
2、语序不当
举例：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
3、搭配不当
举例：加快高考教育事业发展的规模、速度。“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。
4、表意不明
举例：我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。“这里”指代不明，应改为“那里”。
5、不合逻辑
举例：今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致。
6、语意重复
举例：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。“一下子”和“顿时”重复。
7、句式杂糅
举例：清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹八点钟过后，公园里才比较安静下来。最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来，或公园里才比较安静。
8、前后矛盾
举例：天空很晴朗，估计快要下雨了。“晴朗”和“下雨”矛盾。
9、否定不当
举例：全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句去掉“否认”前的“不”字。
10、成分赘余
举例：人民日报社论见诸于各大报刊。“诸”是“之于”的意思删去“诸”或“于”即可。
语文里各种句型改成陈述句的方法？并举例谢谢
去掉反问词和语气词：“难道…吗？” “怎么…呢？”
例如：难道他不是好学生吗？
他不是好学生。
把“？”号改成“ 。”
例如：十万支箭，三天怎么造得成？
三天能造得十万支箭。
肯定变否定，否定变肯定。
例如：字典难道不是我们的良师益友吗?。
字典是我们的良师益友。
例如：难道我们应该乱丢垃圾吗?。
我们不应该乱丢垃圾。
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
扩展资料：
句子分类：句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
句式变换：
陈述句与被（把）字句。
陈述句与反问句。
肯定名改写成否定句。
直接引语与间接引语。
修改病句的类型和例子
修改病句的类型和例子如下：
1、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
4、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6、重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
句型转换 方法
句型转换题是中考常见题型，它主要用来考查大家对句子结构的构成、变化的掌握及在行文中的运用等，类型繁多。现以近两年中考题为例，分类介绍如下：
[第一类] 改成否定句。
英语中有关否定的结构各不相同，除动词部分构成的否定外，还有名词、代词的否定、部分否定、否定转移、以及一些表示否定意义的短语或句型等。
一、含有连系动词、情态动词等助动词的句子改为否定句时，在连系动词、情态动词等的后面加not就行了。如：（划线部分为正确答案，下同。）
1. He was late for school yesterday. （2005黑龙江省泰州市）
He wasn’t late for school yesterday.。
2. The students of No.2 Middle School have gone for a picnic already. （2004新疆）
The students of No.2 Middle School haven’t gone for a picnic yet.。
二、祈使句变否定句一般在其前加don’t。如：
3. Open the window. （2005江苏省）
Don’t open the window.。
三、实义动词的否定式是在实义动词前加don’t, doesn’t, didn’t等。如：
4. She does the housework every day. （2005黑龙江省哈尔滨市）
She doesn’t do the housework every day.。
5. He returned the book to the library this morning. （2004重庆市）
He didn’t return the book to the library this morning.。
注意：变否定句时须注意某些词语的变化，如some改为any, something改为anything, already改为yet, both改为neither, all改为none等。又如：
6. Both of them are my best friends. （2004甘肃省兰州市）
Neither of them is my best friend.。
[第二类] 改为疑问句。
可分为一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。
一、变一般疑问句时，含有连系动词、情态动词的句子，只需将它们移至句首，第一个字母变为大写，句尾改为问号即可。含有实义动词的句子，在实义动词前加do, does, did等。变化过程中也要注意某些词语和人称的变化。如：
7. There’s something to eat in the cupboard.（2005贵州省贵阳市）
Is there anything to eat in the cupboard？
8. Kate does morning exercises every day. （2004山东省济南市）
Does Kate do morning exercises every day？
9. Ann returned the book to the library yesterday. （2005四川省成都市）
Did Ann return the book to the library yesterday？
二、变选择疑问句时，如果该句是一般疑问句，则在后面直接加“or＋另一选择部分”就行了；若是陈述句，则要先变成一般疑问句。如：
10. John is an American. （用a Canadian改为选择疑问句）（2004新疆）
Is John an American or a Canadian？
三、变反意疑问句时，要注意“前肯后否”和“前否后肯”，还要注意一些特殊形式的反意疑问句。如：
11. She has hardly had anything this morning, has she？（2005山东省泰安市）
12. You will meet your friends at the railway station, won’t you？（2004重庆）
13. She had nothing for breakfast, did she？（2005青海）
14. There was no time for the twins to go shopping, was there？（2004黑龙江省哈尔滨市）
[第三类] 单数句与复数句之间的互变。
转化时，名词和动词的人称和数，人称代词、物主代词、指示代词的人称和数都要作相应的变化。如：
15. That is my book. （2004浙江省宁波市）
Those are our books.。
16. She is his student. （2005江苏）
They are their students.。
[第四类] 变感叹句。
将陈述句变成感叹句，要分以下几步：
第一步：在陈述句的谓语动词后将句子划断。如：The boxes are／very heavy.。
第二步：斜线后的形容词、副词的修饰语要去掉，如上句去掉very。
第三步：若斜线后部分的中心词是形容词、副词，则在斜线后部分的前面加how。如果中心词是名词，就加what。
第四步：将陈述句句首的大写改为小写，将感叹句句首改为大写。
第五步：将陈述句句末的句号改为感叹号。于是上句应改为：How heavy the boxes are！又如：
17. They are happy to see each other.（2005甘肃省兰州市）
How happy they are to see each other！
[第五类] 同义转换。
指用不同的词汇、短语、句型表示相同或相近的意思。它主要有以下几种变化：
一、用同义词（词组）、近义词（词组）替换句中的某一部分。如：
18. Lin Tao is good at physics. （2005江苏省盐城市）
Lin Tao does well in physics.。
19. It took him two hours to play with computers last night. （2004甘肃省兰州市）
He spent two hours playing with computers last night.。
二、用反义词 （词组） 或句型改写。如：
20. I think art is less important than maths. （2004浙江省杭州市）
I don’t think art is more important than maths.。
21. The runner fell behind the others though he did what he could.（2004徐州市）
The runner failed to keep up with the others though he tried his best.。
三、简单句和并列句与复合句等句式间的转换。如：
22. My father isn’t a history teacher. My mother isn’t a history teacher, either. （2004江苏省徐州市）
Neither my father nor my mother is a history teacher.。
23. Jim can’t decide what he should do next. （2004甘肃省兰州市）
Jim can’t decide what to do next.。
24. David was so careless that he didn’t find the mistakes in his test paper. （2004福建省福州市）
David was too careless to find the mistakes in his text paper.。
[第六类] 对划线部分提问。
实际上就是把陈述句变为特殊疑问句。对不同的部分提问要用不同的疑问词。
一、对主语提问：只需选择一个恰当的疑问词代替划线部分，句子的语序不变，指人用who, 指物用what或which。如：
25. Mr. Green teaches them English.（2005新疆）
Who teaches them English？
二、对谓语提问：不管后面接宾语与否，疑问词都用what, 并用do的适当形式代替谓语部分。如：
26. He was playing basketball at four yesterday afternoon. （2005青海）
What was he doing at four yesterday afternoon？
三、对宾语提问：指人的用who （whom）, 指物的用what或which。如：
27. He lives with his grandmother.（2005江苏）
Whom does he live with？
28. I have two books in my bag. （2004山东省泰安市）
What do you have in your bag？
四、对表语提问：要根据表语所表示的不同意思，选择不同的疑问代词。指人时一般用who；指时间时用when或what time；指职业时，用what；指颜色时用what colour; 指距离时用how far等。如：
29. Those flowers are red. （2004重庆）
What colour are those flowers？
30. Urumchi is 3790 kilometres away from Wuhan. （2005新疆）
How far is Urumchi away from Wuhan？
五、对定语提问：问谁的用whose, 问哪个用which或what, 问数量用how many （much）。如：
31. The car near the river is mine. （2005山东省泰安市）
Which car is yours？
32. I borrowed nine books from the library. （2005新疆）
How many books did you borrow from the library？
六、对状语（从句）提问：指时间的疑问词用when （what time）, 指地点用where, 表示原因用why, 表示程度、方式用how, 表示频度用how often，表示时间段用how long等。如：
33. Allan will go back to England by plane next month. （2004福建省福州市）
How will Allan go back to England next month？
34. John went to see his grandmother once a week. （2004广东省广州市）
How often did John go to see his grandmother？
35. He has worked in this school for five years. （2004四川省成都市）
How long has he worked in this school？
36. Mrs Read didn’t sleep well last night because the wind made too much noise. （2005山东省济南市）
Why didn’t Mrs Read sleep well last night？
37. Jim will return in two weeks. （2005黑龙江省哈尔滨市）
How soon will Jim return？
七、对混合成分提问：同时对两个或两个以上的提问时，可以用and把几个疑问词连起来放在句首。如：
38. I met Jim in the park the day before yesterday. （2004吉林）
When and where did you meet Jim？
常见的几种句式变换及练习
一、常见的几种句式变换：
（
一）、将下面的句子改写成为带有“被”字的句子。1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 2、我洗干净了红领巾。 3、船里装载的新米把船身压得很低。 4、詹天佑克服了一个又一个的困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 5、黄鹂吃了卷叶虫。 6、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 7、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 8、这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧！ （
二）、将下面的句子改写成为带有“把”字的句子。1、我被这动人的情景吸引住了。 2、妈妈，晚饭我已经烧好了。 3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 4、激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。 5、那只大虫被武松使尽力气按定。 6、北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 7、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 8、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 （
三）、把下面的句子改写成为带有“？”的句子，且句意不变。1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。 5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 6、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 7、对于这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 8、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 （
四）、把下面的句子改为没有“？”的句子，且句意不变。1、少先队员怎么能向困难低头呢？ 2、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？ 3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 4、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 5、你的家不是在6单元212号房间吗？ 6、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？ 7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？ （
五）、把下面的句子改为双重否定句。1、天亮前一定要赶到目的地。 2、邻居们都夸他是个好孩子。 3、曹操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。 4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。 5、同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里。 6、爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他。 （
六）、将下面的直述句改写成为转述句。1、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 7、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 复习建议： 以上老师列举出了常见的四种句式变换类型，请各位同学根据老师在下面出示的几个题目类型，认真练习，特别要注意在改写句子时，保持句意大致不变。看哪位同学能够做得又快又准确！