改为提示语在前面的句子有哪些

本篇文章给大家谈谈请将下面句子改为提示语在前面的形式这种题怎么写，以及改为提示语在前面的句子是什么意思，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

提示语在前、在后、在中间的句子有哪些？

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：

“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：

“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

4、提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”

5、提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”

6、提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。

7、提示语在前例如：

门门说：“我也想给李小明一个惊喜。”

小明反问道：“一但让他听到了怎么办？”

8、提示语在中间例如：

“今天星期六”小明说道，“是我休息的日子。”

“明天是几号？”奶奶问道，“我应该去领退休金了。”

9、提示语在后例如：

“这可怎么办？”爸爸自言自语。

“明天又要去上学了！”小明感叹到。

提示语在前面的句子

关于提示语在前的句子

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”

3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”

4、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”陶罐争辩说。

5、有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”

6、陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”

你在哪儿青头急忙问改为提示语在前面的句子

提示语在前面的句子：青头急忙问：“你在哪儿？”

解析：提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况， 所以需要先在句子中找出提示语，根据原句“你在哪儿?”青头急忙问。中“ 青头急忙问”是提示语。

原句将其放置在了后面，所以指需要将其放置在前面即可，修改为：青头急忙问：“你在哪儿？”

提示语放在前面的方法：

提示语放在前面，补充动词“说"或者“道”并加上冒号，说话的内容放在后面用引号括起。提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

1、提示语在前面。

例：小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”

2、提示语在中间。

例：“什么?”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

3、提示语在后面。

“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。

提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

提示语在前的句子有哪些？

1、带走满腹知识，留下一架好书。

2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。

4、眼观古今中外，耳须一时清静。

5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。

7、把书报留下，把真理带走。

8、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

9、把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服――垃圾桶说。

10、我胃口特别大，果皮纸屑全吞下。

11、他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”

12、待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”

13、挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”

14、呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己。

15、珍惜我,就从一点一滴做起吧!。

一、采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

二、诣音双关

就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。

三、对比手法

运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。

四、拟人修辞

拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。

五、经典语言

就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

六、质朴语言

就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

七、押韵口诀

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。

八、幽默手法

运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。

九、字词巧排

就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。

十、提问技巧

就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。

提示语在前、在后、在中间的句子有哪些？

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”

我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”

3、提示语在最后，“说”的后面打句号。

例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。

“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。

扩展资料：

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

有以下几种类别：

对偶形式：“高高兴兴出门来，平平安安回家去”；

对比手法：“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”;。

拟人修辞：“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”;。

经典语言：“但存方寸地，留与子孙耕”;。

质朴语言：“远亲不如近邻，近邻不如对门”;。

押韵口诀：“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”;。

幽默手法：“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”;。

字词巧排：“人护绿，绿护人”;。

提问技巧：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”。

提示语在前、在后、 在中间的句子

人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。

第一种：×××说：“……，……。”

例句：他问：“写什么话好呢? ”妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……”（《薯忆》）

第二种：“……，……。”×××说。

例句：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（《藤野先生》）

第三种：“……，”×××说，“……。”

例句：“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……是谁在嚷？” （《变色龙》）

扩展资料

使用引号要注意的问题：

一、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：

“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而应以既得成就为新的起点，继续努力。

二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号放在引号外。如：

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

提示语在前、在后、 在中间的句子 要多一些

1、提示语在前面,“说”的后面打冒号.如：

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀?这么精致.”

我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊：“美美,你醒醒,你醒醒!”

2、提示语在中间,“说”的后面打逗号.比如：

“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了.”

“孩子,别难过.”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈.”

3、提示语在最后,“说”的后面打句号.比如：

“孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说.。

“没,没看见.”我低着头,红着脸回答.。

提示语在前的句子有哪些？

提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：

我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。

我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？”

妈妈对我说:“快做作业!”

他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”

挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”

我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的,我是最大的.”

待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”

垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的.。

采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如。

“呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己”

“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”

“高高兴兴出门来,平安安回家去”

“带走满腹知识,留下一架好书

“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾。

“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”

这类提示语有节奏有韵律,读来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆.。

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