2023-02-21职称英语提示语在后面的句子的例句有哪些三年级
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提示语在后面的句子:
1、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3、"是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4、“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。
5、“时间不早了,我们回家吧。”我对爸爸说。
提示语的种类:
提示语拟写要求:紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。
对偶形式:
采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如"呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己","席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌","高高兴兴出门来,平平安安回家去","带走满腹知识,留下一架好书","只带走满腹诗书,不留下半点遗憾","一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文"等。
这类提示语有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
谐音双关:
就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语"来也匆匆,去也冲冲",以文雅的隐含博如厕者会心一笑,起到了很好的效果。
提示语在后的句子有:
1、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3、“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4、“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼,说。
5、“上课要认真听讲,不要搞小动作。”老师说。
6、“时间不早了,我们回家吧。”我对爸爸说。
提示语:
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为,但是如果用不文明的语言来提示,就有悖于提示语的作用。
一、提示语在前面:
1、他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。”
2、待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?”
3、挑山工说:“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”
4、我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说:“是的,我是最大的。”
二、提示语在中间:
1、“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
2、““我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”
3、“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。
例如:妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。我实在是太喜欢了”
我伤心极了,对着远去的背影大声喊:“哥,你快回来!”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。
例如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,现在情况怎么样了?跟我们说说,爸妈特担心。”
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“下次努力努力,你一定行的”
3、提示语在最后,“说”的后面打句号。
例如:“小哥哥,你看见过我的好朋友刚子了吗?”小宁着急地说。
“不,我不知道。”我低着头,红着脸回答。
扩展资料:
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
有以下几种类别:
对偶形式:“高高兴兴出门来,平平安安回家去”;
对比手法:“珍惜我,就从一点一滴做起吧!”;。
拟人修辞:“一棵大树,可制造千万根火柴;一根火柴,可以毁掉干万棵大树”;。
经典语言:“但存方寸地,留与子孙耕”;。
质朴语言:“远亲不如近邻,近邻不如对门”;。
押韵口诀:“小草对您微微笑,请您把路绕一绕”;。
幽默手法:“我很弱小,不能承受您大脚的亲吻——小草”;。
字词巧排:“人护绿,绿护人”;。
提问技巧:“现在,人类渴了有水喝;将来,地球渴了会怎样?”。
人物对话标点符号的使用,有三种情况,下面做个归纳。
第一种:×××说:“……,……。”
例句:他问:“写什么话好呢? ”妻子说:“写什么都行,只要有‘红薯’这两个字……”(《薯忆》)
第二种:“……,……。”×××说。
例句:“我的讲义,你能抄下来么?”他问。(《藤野先生》)
第三种:“……,”×××说,“……。”
例句:“这儿出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤到人群中去,问道,“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……是谁在嚷?” (《变色龙》)
扩展资料
使用引号要注意的问题:
一、如果引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号里。如:
“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”我们每一个人,无论取得多大的成就,都不能飘飘然忘乎所以,而应以既得成就为新的起点,继续努力。
二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分,点号放在引号外。如:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
提示语在后面的句子:
1.“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3."是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4.“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。
5.“时间不早了,我们回家吧。”我对爸爸说。
提示语在前面的句子:
1.他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。”
2.待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?”
3.挑山工说:“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”
4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说:“是的,我是最大的。”
提示语在中间的句子:
“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
2.“我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”
3.“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”
4.“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样。
我们要根据具体的句子来判断有几句话。
提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。这就是提示语在后,有两句话。
“没,没看见。”我低着头,红着脸回答。
2. 【提示语在前、在后、在中间的句子要多】
提示语在后面的句子: 1.“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。 3."是的,我是最大的。”
我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。 4.“哈哈!我就知道会这样。”
他顽皮的眨了眨眼地说。 5.“时间不早了,我们回家吧。”
我对爸爸说。 提示语在前面的句子: 1.他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。”
2.待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?” 3.挑山工说:“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?” 4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说:“是的,我是最大的。
结论:只要涉及人物对话,看到前后引号,不管里面有多少句,都以后引号为准,就算一句。
句子有:
1、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
2、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3、“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4、“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼,说。
5、“上课要认真听讲,不要搞小动作。”老师说。
6、“时间不早了,我们回家吧。”我对爸爸说。
扩展资料:
1、提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为,但是如果用不文明的语言来提示,就有悖于提示语的作用。
2、采用对偶句式是编拟提示语,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,便于记忆。
3、利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深.回味无穷,是—种行之有效的创作技巧。
4、运用对比手法拟写的提示语,给人深刻的印象和启示,句句富有教诲,发人深省;字字扣人心弦,叫人警惕。
5、拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣,因而能增添提示语的审美效果,由于采用了拟人化手法,使内容变得更为真实、具体、形象、感人,收到的效果是单纯陈述所达不到的。
6、运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语,让人感到亲切,作为提示语,有利于赢得人们的好感,也有利于迅速传播。
7、用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语,这种提示语给人随和亲切之感,看似没有修饰,实则独具匠心。
提示语在后的句子:
1、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶地问我。
2、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3、“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4、“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮地眨了眨眼地说。
5、“时间不早了,我们回家吧。”我对爸爸说。
提示语拟写要求:
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
提示语需要紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。