改写句子的方法与技巧有哪些三年级
2023-02-21毕业论文改写句子的方法与技巧有哪些三年级下册语文
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小学三年级修改病句的方法和技巧
一、成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：
①主语、谓语、宾语残缺；
②必要的修饰语残缺；
③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。
例1.把这幅画用绳子挂在钉子上。（缺少主语）
例2.上课的时候，发言很积极。（ 缺少主语 ）
例3.同学们要校园环境的整洁。（缺少谓语 ）
例4.得了第一名。（ 缺少主语 ）
二、意思重复
重复啰嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
例1.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
例2.老人和年青的青年都爱看体育节目。
例3.漫山遍野到处开满了花。
三、用词不当
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
例2.我们把教室打扫得整整齐齐。
例3.人民的生活水平比过去增加了。
三年级改陈述句的方法是什么？
改陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词去掉，反问语气词包括难道、怎样、怎么、怎能、哪里等。
3、将反问句句末的疑问助词去掉，然后将问号改为句号，疑问助词包括呢、吗等。
改陈述句的方法总结：改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。
顺口溜：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。
改为陈述句例题：
1、难道我们不该珍惜时间，努力学习吗?。
改：我们该珍惜时间，努力学习。
2、这么远，箭哪能射得到?
改：这么远，箭不能射得到。
3、你怎么能相信巫婆的话呢?
改：你不能相信巫婆的话。
4、从这个角度看杨桃，不就像五角星吗?。
改：从这个角度看杨桃，就像五角星。
小学三年级修改病句方法
修改病句的方法
方法有补充法、缩句法、词序整理法、分析法、事理分析法和词义分析法。常见的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当和单面性对多面性。
1.补充法
如果缺少某一部分，就应把这部分补充完整。
2.缩句法
句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不当的现象。
3.词序整理法
根据原意，重新排列词序。
3.分析法
滥用代词，或者用的不正确，就会产生指代不清的病句。
4.事理分析法
有些句子的内容不合实际，前后矛盾。
望采纳，谢谢！
三年级修改病句的方法指导
1、我国棉花的生产，长期不能自给。
修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。
3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改：状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
4、我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
修改 ：“不”句字否定副词应该在“把”字之前。
5、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
修改：“不”应移至“趁”字前
6、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
修改：“他”应移至“不但”前
7、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
修改：“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”
8、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”
9、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
修改：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”
10、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
修改：“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
三年级修改病句的方法和技巧z是什么?
修改病句口诀：
口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
三年级改陈述句的方法是什么?
改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。
4、问号改为句号。
5、无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
例句：
1、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了。
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
海边上还泛着白色的浪花。
4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
我们遇到困难，不能退缩。
5.说出的话难道可以不算数？
说出的话不可以不算数。
改写的改写方法与技巧
1.改写方法：
（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；小说改成剧本，
（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；
（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。
（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。
2.改写技巧：
先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。
3.改写的工具：
（1）改写橡皮；
（2）涂改液；
（3）小刀；
（4）透明胶。
如何改写句子
改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；
（3） 把“？”改成“。”
2、陈述句改成反问句：
（1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；
（3） 把“。”改成“？”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
4、方位词语删去
如：“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去
如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？ ”
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换。
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉。
表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化
（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。
把“你”改成听话人的名字或“我”。
（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，
听话人的名字改成“你”。
**注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
引号外的人称（就是说话人）不能改变。
3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
如：（1）“……。”×××说，“我……。”
（2）“……。”×××对×××说。
以上两种形式都应变成：×××说：“……。”
4、句型的变化：
（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
原句中的“来”要改成“去”。