语文按要求改写句子例子

本篇文章给大家谈谈小学语文改写句子专项训练及答案，以及语文按要求改写句子例子怎么写，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

按要求改写句子（语文）

一、修改病句

1、刘老师光荣地获得了“模范班主任”

刘老师光荣的获得了“模范班主任”这一称号。 病因：句子残缺成分。

2、我国人口是世界上最多的国家。

我国是世界上人口最多的国家。 病因：句子词序颠倒。

二、句子变脸

1、我的喉咙哽咽着，心里难受极了。（改为比喻句）

我的喉咙里好像有一块石头是的，心里难受极了。

2、清晨，小鸟儿在树上叫个不停。（改为拟人句）

清晨，小鸟儿在树上不停地唱着动听的歌儿。

3、威尼斯是水上城市。（扩句）

热闹的威尼斯是一个名副其实的水上城市。

或者

热闹的威尼斯是一个举世闻名的水上城市。

按要求改写句子（语文）

河水唱着歌向东流去。

今天的天气真热，我们像住在火球里。

中华民族是一个有着悠久历史、有着勤劳勇敢的精神、有着富于创造精神的民族。

她的皮肤像水晶一样又白又嫩。

手摸着焦裕禄

【语文】按要求改写句子。

1倾注在自己创作的音乐中

2埃斯内尔告诉肖邦说，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

小学语文改写句子

小学语文常见的八种句式改写方法。

扩句和缩句

扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：

1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：

1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

陈述句与反问句的互换

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

反问句变陈述句方法：

第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

陈述句变反问句的方法：

第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。

第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

陈述句改成双重否定句的方法和步骤。

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如： 他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：

我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

按要求改写句子 （语文）越多分越高

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢?(反问句)。

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。（陈述句）

一位老乡捡到了被颠落在路边的我。（缩句）

老乡捡到了我。

我不知道你的名字。我知道你是一个好女孩。(关联词连成一句话)。

虽然我不知道你的名字，但是我知道你是一个好女孩。

这种鱼的生命力很强，________________________。（把句子补充完整）

这种鱼的生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。

语文题目（按要求改写句子）

烤鹅冒着香气。

独自一人的鲁滨孙看到了一艘正从远处驶来的大船。

我们怎能会忘记为祖国捐躯的英雄呢？

露珠在绿叶上闪光，就像宝石点缀在上面.。

小学六年级语文，按要求改写句子

张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。

陆地这么大，却还占不到地球总面积的三分之一。

语文五年级上册按要求改写句子

天空中有一轮圆月。（改为比喻句）

天空中有一轮玉盘似的圆月。

窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

窗外，风吹翠竹，就好像有人在轻轻地歌唱。

寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

寒风吹到脸上，就如针刺般，很痛。

希望帮到你，O(∩_∩)O~

语文：按要求改写句子

从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，都奉陪。

这一点韧性，同院子里那些花比起来，不会不显得非常可贵。

语文四年级按要求改写句子。

1.妈妈爱我就像老鼠爱大米。

2.池塘里的荷叶在微风中摇动着，犹如一位美丽的少女在舞蹈。

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