人教版语文三年级下册改写句子

这篇文章主要介绍了三年级下册语文改写句子大全及答案，具有一定借鉴价值，需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获，下面让小编带着大家一起了解一下。

我们生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞的,改为转述句

转述句：他们说他们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。

这句话出自人教版小学语文三年级下册教科书的一则寓言故事《陶罐和铁罐》，作者是现代作家黄瑞云。主要讲述的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

扩展资料

转述句的改法与技巧：

1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

求人教版小学语文三年级下册课内阅读练习题。

阅读能力：

（一） 课内阅读知识的积累

1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：

（1） 背诵全文：

1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》

四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。

（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。

3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》

（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。

园地一：描写花草、日月、山峦的词语。

园地二：古诗佳句及作者

园地三：表示思想方法的谚语

园地四：有关读书、治学的成语

园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊。

园地六：有关气象的农谚

园地七：表示友谊的名句 及作者。

园地八：歇后语

2“黄泡泡”及课后问题：

在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。

《燕子》

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？

课文写了燕子的哪些特点？

《荷花》

（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。

（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？

《翠鸟》

（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。

（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）

比较句子，哪个写得好，好在哪？

《燕子专列》

能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）

从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？

《一个小村庄的故事》

（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。

（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）

小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

《寓言二则》

（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。

（2）我想对那个楚国人说……

从这两则寓言中懂得了什么。

《惊弓之鸟》

（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）

（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）

更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？

《画杨桃》

老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）

《检阅》

（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）

观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

《争吵》

（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）

（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）

《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）

（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）

为什么说孩子们的沉默是可贵的？

《她是我的朋友》

联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）

找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？

《七颗钻石》

我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）

从水罐的一次次变化中，体会到了什么？

《太阳》

我知道这样比较的好处。（第2自然段）

课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？

《月球之谜》

人们都会有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》

为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）

网络给人们生活带来了哪些方便？

《太阳是大家的》

我想对别的国家里的小朋友说几句话……

《一面五星红旗》

这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……

画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？

《卖木雕的少年》

找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？

《古诗两首》

我要去再收集一些民间故事。

《西门豹》

我知道邺这个地方越来越穷的原因了。

西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？

《女娲补天》

女娲真了不起。

3资料袋小知识：

《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。

《画杨桃》：告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。

《和时间赛跑》：收集关于珍惜时间的格言。

少壮（不努力），老大（徒伤悲）。

花有重开日，（人无少年时）。

一日之际在于（晨），一年之际在于（春）。

（黑发）不知勤学早，（白首）方悔读书迟。

《绝招》：

（三胖） 会（ 憋气 ）的绝招；

（二福子）会（单臂倒立）的绝招；

（小柱子）会（速算乘法）的绝招；

（奶奶）会（快速包饺子）的绝招；

（ 我）会（ ）的绝招。

《可贵的沉默》主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，（几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，）孩子们因此而感到（骄傲和快乐）；知道爸爸妈妈生日的孩子（只有几个），（而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日）。强烈对比下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并用行动回报对父母的爱。

《她是我的朋友》主要人

物是（阮恒）。

《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子（小彼得）。

《七颗钻石》的作者是（俄）国的（列夫.托尔斯泰）。

课题 国名连线：

课题 国名。

《检阅》 欧洲 瑞士。

《美木雕的少年》 波兰。

《中国国际救援队，真棒！》 非洲南部 赞比亚。

《燕子专列》 阿尔及利亚。

《太阳》：太阳是由（气体）组成的，这些气体熊熊燃烧，发出（光）和（热）。我们祖先在太阳上发现的黑斑，就是现在人们所说的（太阳黑子）。这是世界上（最早）的关于（太阳黑子）的记录。

《月球之谜》：月球是绕（地球）旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这是（环形山）。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的（环形山），其中有四位中国古代天文学家，请写出两位（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。

描写月亮的诗句有：

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云天。

《一面五星红旗》：1949年10月1日，在开国大典上，（毛泽东主席）在（天安门）城楼（亲自）按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由（曾联松）设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的（象征），每个公民和组织，都应该（尊重）和（爱护）国旗。

乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是（牛郎）（织女）相会的日子。人间女子都希望在这一天向（织女）（乞取智巧）。

《女娲补天》《夸父追日》是两篇（神话）故事。

4 掌握阅读方法，做到举一反三，会迁移。

a 朗读不过关，影响理解文章内容。

应重视朗读的训练，养成每天必读书的好习惯，正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。

b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美。

应培养学生对好词佳句的敏感，积累并习惯仿写优美语句。

c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典。

应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。

d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。

三年级是掌握阅读知识的初级阶段，要弄清总分段式、并列段式，习惯用重点句概括段意，要学会在文中找答案。

（二）阅读方法在分析短文中的运用。

1 重视选读课文，能够运用已学的阅读知识与方法，分析选读课文。

2 课外阅读应掌握的知识点：

（1）字：选择正确读音。

（2）词：解词；

选词填空；

在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。

（3）句：给句子加标点；

按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；

改写句子（反问句、把被句）；

感悟重点句等。

（4）段：共几个自然段，标序号。

了解总分段式，并列段式。

（5）篇：给短文选（写）题目；

短文按什么顺序写的（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）；

能初步把握文章的主要内容；

根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。

酷 夏

六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。

街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土( )；枝条一动也懒得动，( )地低垂着。马路上一个水点也没有，( )地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上( )，骡子的( )，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

1．选择下列词句填在文中括号里。

鼻孔张得特别大 干巴巴 吐着红舌头 无精打采 在枝上打着卷儿。

2．联系上下文解词：

憋闷：

寂静：

3. 全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。

4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

打着卷儿的柳叶；干巴巴的马路；毒恶的灰沙镇；吐舌头的狗；张大鼻孔的骡子 。

5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？

科学消费课间十分钟

对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?。

环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的( )，去( )新鲜的空气，从昏昏沉沉中( )出来。

在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。

生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。

总之，课间适度的活动，( )是人体健康的需要，( )是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。

2．选词填空。

①把下列词语填入第2自然段的括号里。

解放 抚爱 呼吸

② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。

虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……

3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?。

要点：预防近视，缓解精神压力。

3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。

要点：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当按摩，和同学聊天。

宝贝书橱

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典 辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师 中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。

1．给第2自然段的空白处加上标点符号。

2．照样子写词语。

整整齐齐 。

3．文章首先对书橱的 颜色 外形 作了介绍，然后按从上 到 下 的顺序。

对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：（要点）自觉地阅读、

学习，养成良好的学习习惯，吸取丰富的知识。

5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。

（我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。）

四 掌握答卷技巧

克服懒散，学会紧张

抓紧时间，先做会的

审清题意，知识迁移

思考方法，标标划划

人教版三年级下册语文书里有哪些拟人句?

拟人句

1 .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 4.花儿在秋风中笑弯了腰。

5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ 11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。 14.绿油油的草被风吹弯了腰。

15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

17、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

19、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

三年级人教版下册语文书第二课燕子，里的比喻句和拟人句有哪些？

比喻句有：

1.　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

2.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

拟人句：

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

人教版三年级下册3课小练笔，高分悬赏！！！

、燕子》学后练笔：

仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

教师的话:

在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。

《3、荷花》学后练笔一：

让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？

教师的话：

我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。

《14、检阅》学后练笔一：

我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

教师的话：

这是课后作业。在学习课文之后，我让孩子们说。大部分孩子能说，有的就干脆用上课堂笔记，也好。

例：

“亲爱的博莱克，你好！你是那么的自信、勇敢，你对生活充满了自信，充满了希望。我看到了你的自尊、自强的精神。你让我明白了一个深刻的道理：永远不能向困难低头。我要学习你那对生活充满热情的好品质。”

从你身上，我看到了生活的甜蜜和美好！我还为你有那么好的同伴而自豪，他们是那么尊敬、关爱残疾人！你可真是好样的！你真棒！你在检阅时的表现是那么地出色。假如我在现场，我也会为你欢呼！为你鼓掌！

（缨子）

《14、检阅》学后练笔二：

检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。

教师的话：

这是课文的第二篇练笔，在《每课一练》作业里。比上一练笔稍难。可以从课文后半部分博莱克的检阅情形入笔，写出主人公的言行举止、心理活动及场外观众。接着展开回忆。也可以有不同的写法。让孩子们先说，大家都说，说得多了，互相借鉴，之后写下来。写的时候让孩子们尽量地写出别人没有说的东西。

2、13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句：

教师的话：

学习这一课，孩子们不仅要掌握文中、文后珍惜时间的格言，还需要进行课外积累。他们收集了珍惜时间的古诗、名言警句等，并背诵了一部分。如《匆匆》、《长歌行》等。我试着让孩子们自己写，想不到他们写出了很多自己的名言。

例：

1、时间永远不会停留，如果我们走在时间的前面，那么在时间面前，我们就是它的主人。

——张樱子

2、如果有人问我怎样利用时间，我会说：“我要把时间转化成生命的能量。”

——张樱子

3、金钱不是时间，而时间却是金钱。——黄艺妍。

《15、争吵》学后练笔：

读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。

教师的话：

这是文后的小练笔。我在课中问孩子们：“你们是否有和同学争吵过？说说经过。”

孩子们大部分有这样的经历，尤其男生。没有争吵经历就写别的事也可。一定要写真实的事，才有真情实感。

题目：帮助小同学

材料：清早，天下着大雨，学校门前积了很多水，几个一年级小同学过不去，潘强同学见了，动了动脑筋，高声叫了起来：有办法了！有办法了！在潘强同学的帮助下，一年级同学高高兴兴地上学了，潘强还受到了学校的表扬。

要求：

1．展开合理的想象，扩写一篇300字左右的记叙文。

2．要把潘强同学想出了什么办法，怎样帮助小同学的经过写具体。

教师的话：

孩子们第一次接触给材料作文，有几个孩子居然没看材料，随意写，离题，被我直接扣除20分，让他牢记。这是考试作文，没有加以提示，又由实习小老师监考，写得不尽如人意。唉！看来，马虎不得。对于给材料作文指导还得花一番工夫。

例

《17、可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。

教师的话：

孩子们对这个题目很感兴趣，也动了脑筋、花了心思。我让他们送给父母，不过，要让我也看看。他们都交上来，我一一展示。看到他们写的话，虽然很幼稚，但是我被感动了。值得一说的是，邱本浩小朋友用的是一张请贴，上边自己剪出一个心的形状，嵌上全家福。詹滔小朋友居然想到母鸡带小鸡。

《18、她是我的朋友》课文补白：

医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？

教师的话：

课堂上让孩子们说，然后马上写在小练笔本子上，用投影展示读几个孩子的，有的再进行补充。

《21、太阳》学后练笔：

模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。

教师的话:

这是进行说明文的写作方法训练，如列数字、举例子、比较说明、作类比等，难度较大。有的孩子一时间写不出来。可以通过范文形式让写作弱些的孩子仿写。也可以带领孩子们一起说。

《22、月球之谜》学后练笔一：

画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。并且给月亮起几个优美的雅称。

教师的话：

这属于孩子们的能力拓展训练。先进行课堂训练，一部分能说的先说，慢慢的就感觉不难了，因为他们背诵了一些描写月亮的好句。有的孩子说是他们自己写的句子，而不是背诵的。

《23、我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：

教师的话：

现在的孩子很多会上网，玩起游戏来是行家。我在课后让他们收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。周五用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。

《23、我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：

教师的话：

现在的孩子很多会上网，玩起游戏来是行家。我在课后让他们收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。周五用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。

《26、一面五星红旗》学后练笔：国旗颂。

教师的话：

课前让孩子们查找有关国旗的资料，看《同步拓展阅读》里相关文章。学文前了解国旗知识，把国旗和祖国紧紧联系在一起。听几首好听的音乐，如《国旗，国旗真美丽》、《红旗飘飘》、《飘扬吧，共和国国旗》。逢汶川大地震全国哀悼日，孩子们亲历下半旗仪式，向死难者致哀。对国旗含义有了更深层次的理解。

v《27、卖木雕的少年》课后练笔：

我要写几句话夸夸那个黑人少年。

教师的话：

这是课后的选做题，我认为这正体现了文章的主题。在学习课文的过程中让学生说，然后写在小练笔本子上展示。

例文：

尊敬的非洲朋友，你好！你对一个素不相识的中国人这么友好，把自己辛辛苦苦雕刻的木雕小象墩送给了她。可以感觉到中国人民和非洲人民的友谊是多么深厚呀！这也体现了你质朴、善良的高尚品质。13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句：

教师的话：

学习这一课，孩子们不仅要掌握文中、文后珍惜时间的格言，还需要进行课外积累。他们收集了珍惜时间的古诗、名言警句等，并背诵了一部分。如《匆匆》、《长歌行》等。我试着让孩子们自己写，想不到他们写出了很多自己的名言。

例：

1、时间永远不会停留，如果我们走在时间的前面，那么在时间面前，我们就是它的主人。

——张樱子

2、如果有人问我怎样利用时间，我会说：“我要把时间转化成生命的能量。”

——张樱子

3、金钱不是时间，而时间却是金钱。——黄艺妍。

《15、争吵》学后练笔：

读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。

教师的话：

这是文后的小练笔。我在课中问孩子们：“你们是否有和同学争吵过？说说经过。”

孩子们大部分有这样的经历，尤其男生。没有争吵经历就写别的事也可。一定要写真实的事，才有真情实感。

题目：帮助小同学

材料：清早，天下着大雨，学校门前积了很多水，几个一年级小同学过不去，潘强同学见了，动了动脑筋，高声叫了起来：有办法了！有办法了！在潘强同学的帮助下，一年级同学高高兴兴地上学了，潘强还受到了学校的表扬。

要求：

1．展开合理的想象，扩写一篇300字左右的记叙文。

2．要把潘强同学想出了什么办法，怎样帮助小同学的经过写具体。

教师的话：

孩子们第一次接触给材料作文，有几个孩子居然没看材料，随意写，离题，被我直接扣除20分，让他牢记。这是考试作文，没有加以提示，又由实习小老师监考，写得不尽如人意。唉！看来，马虎不得。对于给材料作文指导还得花一番工夫。

例

《17、可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。

教师的话：

孩子们对这个题目很感兴趣，也动了脑筋、花了心思。我让他们送给父母，不过，要让我也看看。他们都交上来，我一一展示。看到他们写的话，虽然很幼稚，但是我被感动了。值得一说的是，邱本浩小朋友用的是一张请贴，上边自己剪出一个心的形状，嵌上全家福。詹滔小朋友居然想到母鸡带小鸡。《18、她是我的朋友》课文补白：

医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？

教师的话：

课堂上让孩子们说，然后马上写在小练笔本子上，用投影展示读几个孩子的，有的再进行补充。

《21、太阳》学后练笔：

模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。

教师的话:

这是进行说明文的写作方法训练，如列数字、举例子、比较说明、作类比等，难度较大。有的孩子一时间写不出来。可以通过范文形式让写作弱些的孩子仿写。也可以带领孩子们一起说。

《22、月球之谜》学后练笔一：

画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。并且给月亮起几个优美的雅称。

教师的话：

这属于孩子们的能力拓展训练。先进行课堂训练，一部分能说的先说，慢慢的就感觉不难了，因为他们背诵了一些描写月亮的好句。有的孩子说是他们自己写的句子，而不是背诵的。

《23、我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：

教师的话：

现在的孩子很多会上网，玩起游戏来是行家。我在课后让他们收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。周五用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。

《23、我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：

教师的话：

现在的孩子很多会上网，玩起游戏来是行家。我在课后让他们收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。周五用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。

《26、一面五星红旗》学后练笔：国旗颂。

教师的话：

课前让孩子们查找有关国旗的资料，看《同步拓展阅读》里相关文章。学文前了解国旗知识，把国旗和祖国紧紧联系在一起。听几首好听的音乐，如《国旗，国旗真美丽》、《红旗飘飘》、《飘扬吧，共和国国旗》。逢汶川大地震全国哀悼日，孩子们亲历下半旗仪式，向死难者致哀。对国旗含义有了更深层次的理解。

v《27、卖木雕的少年》课后练笔：

我要写几句话夸夸那个黑人少年。

教师的话：

这是课后的选做题，我认为这正体现了文章的主题。在学习课文的过程中让学生说，然后写在小练笔本子上展示。

例文：

尊敬的非洲朋友，你好！你对一个素不相识的中国人这么友好，把自己辛辛苦苦雕刻的木雕小象墩送给了她。可以感觉到中国人民和非洲人民的友谊是多么深厚呀！这也体现了你质朴、善良的高尚品质。第七单元习作：

最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请把你最想写的内容写下来。写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。

教师的话：

本次自作是自由作文，目的是给孩子一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。自由作文的含义应该包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改。

鼓励孩子自由表达，大胆地写。不仅把内容写具体，句子写通顺，还有讲究新颖、生动。我说：“现在就看你们的表现了，孩子们，我真想看到你们的作文呀！！好好写。”

修改作文是一大难点，要从方法上引导，包括选材、词句等方面。选择例文，投影出来让孩子们共同修改，直观地学习，慢慢地才能有所提高。

30、《西门豹》学后练笔：

三年过去了，西门豹即将离开邺，到别的地方上任。邺的百姓都很感激西门豹，推选你给西门豹大人写一封感谢信，你能胜任吗？

教师的话：

这篇小练笔是课文的拓展。很多孩子列举了西门豹为邺的百姓做的好事，以此来感谢西门豹，在感谢的同时当然要赞扬西门豹的品格。

可以介绍一些参考资料，如《教师教学用书》第178页介绍西门豹及其罢官的故事，上网查找的《西门豹与漳水十二渠》等。对孩子要求不要高，能抓住主要内容写几句话，语句流利便可。“为官清廉，终日勤勉，嫉恶如仇，刚正不阿”这些词是我在学文的时候让孩子们积累的。

神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。

教师的话：

我觉得《教师教学用书》里面习作指导的这一段话写得很好。我引用了下来。

本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展开学生的童心、童趣和梦想。教师要鼓励他们大胆想象，展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。教师不要怕学生胡思乱想，异想天开。要明白，孩子们的想象是他们聪明才智的表现。中年级孩子的习作要不拘形式，自由表达。教师要想方设法打开学生的思路，比如提示孩子可以变成纳米医生到人体旅行，可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并倍加珍惜火星清洁美丽的环境…

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小学三年级（下）语文期末试题

（在90分钟内完成 满分100分）

1、读拼音，写词语。

zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn。

。

xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn。

2、给带点的字选择正确的读音，并用“P”标出。

教书（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ）

复习（fú fù） 否则 （ fǒu fǎo ） 虽然（ suī　 suí）

3、给多音字组词。

Zài ( ) dà( ) xiánɡ ( )。

载 大 降 。

zǎi ( ) dài( ) jiànɡ ( )。

4、比一比，组成词语。

蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ）

踏（ ） 州（ ） 诲（ ） 至（ ）

5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。

光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习。

6、把成语补充完整。

大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声。

苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ）

7、选词填空。

① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼）

②妈妈的神情变得（ ）了。 （严肃 严格 严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。 （灵活 灵巧 机灵）

8、按要求写句子。

（1）扩写句子。

①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。

②老师（ ）说：“你们的表现太出色了！”

（2）照样子写句子。

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这是我最喜欢的那本书。

（3）造句。

①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

____________________________________________________________。

②……因为……所以…… ______________________________________。

____________________________________________________________。

9、把诗句补充完整，并按要求填空。

（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《 》中的诗句。

（2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________。

___________________________________________________。

（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。

10、把语句补充完整。

　（1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。

　（2）日日行，______________________；常常做，______________________。

　（3）八仙过海—_ 。

二、阅读

　（一）阅读语段，回答问题。

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。

这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。

2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。

3、从文中找出下列词语的近义词。

　等候——（　）　锋利——（　 　）

4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。

。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（ ）的细雨 （ ）的露珠　

（ ）的绿叶 （ ）的海洋。

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

（1） 形状：

（2） 颜色：开始呈 ，后来 。

3、用“——”画出一个比喻句。

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、

____________。

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。

。

三、习作

你最喜欢谁？ 是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你。

选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！

1、读拼音，写词语。（10分）

zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn。

湛蓝 衬衫 繁殖 情不自禁。

xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn。

羡慕 游览 奥秘 清晰可见。

2、给带点的字选择正确的读音，并用“P”标出。（6分）

教书（jiāoP jiào） 弓弦 （ xiánP xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡP）

复习（fú fùP） 否则 （ fǒuP fǎo ） 虽然（ suīP　 suí）

3、给多音字组词。（6分）

zài(载重) dà(大人) xiánɡ (投降)。

载 大 降。

zǎi (记载) dài(大夫 ) jiànɡ (降落)。

4、比一比，组成词语。（4分）

蹈（舞蹈） 洲（绿洲） 悔（后悔） 致（一致）

踏（踏步） 州（滨州） 诲（教诲） 至（至于）

5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。 （3分）

光彩夺目（的）春天 时间过（得）真快 快快乐乐（地）学习。

6、把成语补充完整。（4分）

大材小用 异口同声 和颜悦色 鸦雀无声。

苍翠欲滴 落英缤纷 勤学好问 津津有味。

7、选词填空。（6分）

① 一（眼）清泉。 一（ 束 ）金光 （条 束 阵 个 眼）

②妈妈的神情变得（ 严肃）了。 （严肃 严格 严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（ 机灵）。 （灵活 灵巧 机灵）

8、按要求写句子。（14分）

（1）扩写句子。（3分）

①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。

②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了！”

（2）照样子写句子。（4分）

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这是我最喜欢的那本书。 这不恰好是我最喜欢的那本书吗？

（3）造句。（6分）

①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

__新开了一座超市，里边的商品应有尽有。______。

②……因为……所以…… ___因为明天是元旦，所以放假不上学了。_____。

9、把诗句补充完整，并按要求填空。(6分)。

（1）“嫦娥应悔偷灵药，__碧海青天夜夜心_。”是唐代诗人李商隐 《嫦娥》中的诗句。（2分）

（2）“__碧玉妆成一树高 __ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：___　像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。（3分）

（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。（1分）

10、把语句补充完整。（6分）

　（1）_____漠漠水田飞白鹭___，阴阴夏木啭黄鹂。

　（2）日日行，___不怕千万里___；常常做，___不怕千万事____。

　（3）八仙过海—_各显神通。

二、阅读（15分）

　（一）阅读语段，回答问题。（6分）

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（ 机灵、灵活）的特点。

2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

　等候——（等待）　锋利——（锐利）

4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ 锐利无比）。（1分）

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。（9分）

家乡的银梨树 。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）

（　蒙蒙）的细雨 （　甜润）的露珠　

（　婆娑）的绿叶 （　银色）的海洋。

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）

（1） 形状： 扁圆扁圆的 。

（2） 颜色：开始呈 淡绿色 ，后来 变黄了 。

3、用“——”画出一个比喻句。（1分）

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、___五月____、____中秋时节________。（1分）

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1分）

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）

赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。

三、习作（20分）

你最喜欢谁？ 是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你。

选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！

我喜欢的人 。

我喜欢的人，有很多很多，除了爸爸妈妈以外，要就数吴老师了。

吴老师是我班的班主任，眉毛淡淡的，睫毛倒很少，白白的脸庞上嵌着一双炯炯有神的大眼睛和一只”法国茉莉香水味”的嘴,说起话来”香瓢四野”。

吴老师也很公正、严肃、铁面无私，面对大家一视同仁。就说上次的小测吧，许多人在埋头苦“写”，一个个都想早点回家,懒惰的林田耘却一溜烟逃出教室。

后来，吴老师发觉了。我想：都回家了，还能送回来？？他爸爸也是个大领导呀！送回来不是大大丢面子。但吴老师说就是市长也没用，谁犯错误都得管，她不管官位高低，立即拔打电话给林田耘的爸爸，林田耘被他爸爸送来了，他满脸通红，一声不吭，不敢抬头看吴老师了，一直在低头认罪。吴老师不怕官位高低，对学生一视同仁，面如关公，铁面无私，一向公正，让我敬佩呀！

吴老师也爱生如子，上次熊林钦的头被吴泽璇的飞石打破了，那石头像长了眼睛似的，冲向熊林钦的后脑勺，“砰”的一声，熊林钦鲜血满头，放声痛哭，吴老师第一时刻赶到，将熊林钦送进医院。

吴老师的爱生如子和一视同仁使我敬佩。我相信，明年的我依然会一直敬佩着您。

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