句式改写完整版

大家好，小编为大家解答句式变换的技巧和方法的问题。很多人还不知道考查知识点:句式变换，现在让我们一起来看看吧！

如何将散句改为整句

能够理解和运用常见的句式,这是高考《语文科说明》中提出的要求。1986年、1988年、1994年的高考中都有关于句式的考题。1986年、1988年是根据要求改写句式;1994年是补写句子,要求所补句子必须跟提供的例句句式相同。 关于句式的内容很多,本文只谈一下散句改整句的问题。 要将散句改为整句,需弄明白什么是散句,什么是整句。散句和整句是根据语法结构和字数的多少来确定的。散句是结构不同、长短不齐的句子。整句是结构相同或相近、字数大体相等、排列整齐的句子。散句自由活泼,富于变化;整句形式整齐,音节匀称,可以起到强调某种意义和加强语势的作用。明确散句和整句的不同特点,这是将散句改为整句的根本前提。 下面就从这个前提出发,谈一谈将散句改为整句的具体方法。 一、选准需要改动的部分。其他句式的变换,如主动句改被动句,陈述句改反间句,肯定句改否定句,都是全句改动,而散句改整句则大多情况下是改动一部分.这需要改动的部分,是本该使用整句却因为文字功底差而写成散句的部分,或者是整句不整的部分.根据语境细心揣摩,不难找出。

小学语文改写句子

小学语文常见的八种句式改写方法。

扩句和缩句

扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：

1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：

1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

陈述句与反问句的互换

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

反问句变陈述句方法：

第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

陈述句变反问句的方法：

第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。

第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

陈述句改成双重否定句的方法和步骤。

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如： 他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：

我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

用3种句式改写下面这句话(原意不能变

过了好半天,雨来才喘过气来,脑袋里嗡嗡地叫 。

提个醒

句式有反问 陈述 双重否定 感叹 倒装句 。

不要抄袭

过了好半天,雨来才喘过气来,脑袋里嗡嗡地叫 。

提个醒

句式有反问 陈述 双重否定 感叹 倒装句 。

不要抄袭

怎么将独立主格句改为完整句

作伴随状语的独立主格结构有两种形式：

1、with + 逻辑主语（名词或代词）+ 分词/形容词/不定式,如原题：

My father often sleeps with the windows open. 【open 是形容词】

The two started toward the mountains,with the old man leading.【 leading 是现在分词】

2、在上面结构的基础上省略介词 with,即“ 逻辑主语（名词或代词）+ 分词/形容词/不定式”,因此上面的句子可以改写如下：

My father often sleeps, the windows open.【注：形容词 open 表示“处于打开的的状态”,如果用分词 opening 就成了窗户执行的动作,意思是“窗户自身进行打开动作”,所以不能用 opening 取代 open】.。

The two started toward the mountains, the old man leading.。

说明：原句本身就是独立主格结构作伴随状语,第二种只不过是结构形式的转换,或者叫做在第一种结构的基础上改为另一种独立主格结构.。

怎么改写句子?

1. 风儿把乌云吹散了。

2. 我把手帕洗干净了。

3. 我把桌子擦得干干净净。

4. 我把小鸟养在家里。

5. 我把刚买的铅笔丢了。

6. 春风把花儿吹红了。

7. 我把小朋友带到幼儿园里。

8. 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

9. 我把桌子擦干净了。

10. 我把衣服洗干净了。

11. 我把鱼儿钓起来了。

12. 小狗把我咬了。

13. 我把小兔子赶跑了。

14. 爸爸把儿子带到中心公园去玩。

15. 妈妈把我的衣服洗得干干净净。

16. 我把椅子倒过来了。

17. 我把电视关了。

18. 我把作业做完了。

19. 鸭先生把小路打扫得干干净净。

20. 小闹钟把我吵醒了。

21. 小青蛙把荷叶当成了歌台。

22. 我把书本弄破了。

23. 我把衣服弄脏了。

24. 妈妈把晚饭做好了。

25. 我把书本放进书包里。

26. 我把小白兔弄丢了。

27. 我把电脑打开了。

28. 我把口算做错了。

29. 妈妈把我的头发洗干净了。

30. 小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。

31. 小华把草原画得那么绿，那么美。

32. 鸭先生把美丽的小路找回来了。

33. 司马光用石头把缸砸破了。

34. 小王把妈妈给他的五元钱给花光了。

35. 我把一本厚厚的书看完了。

36. 我把今天的作业做完了。

37. 吃过晚饭，我把碗筷收拾好了。

38. 妈妈把饭菜烧好了。

39. 爸爸妈妈把我送到了外公家。

40. 我把可爱的小妹妹带到公园去玩。

41. 我们把音序查字法牢牢记住了。

42. 小蝌蚪把四条腿宽嘴巴的乌龟当成了妈妈。

43. 个子矮小的我把人高马大的明明打败了。

44. 少先队员把盲人叔叔扶过了马路。

45. 清洁工人把垃圾清理干净了。

46. 明明把家里的饮料喝光了。

47. 我和爸爸妈妈把北京城逛遍了。

48. 小华把数学课本拿走了。

49. 孙悟空把白骨精打败了。

50. 新鞋把我的脚磨破了。

51. 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

52. 武松把那只凶猛的大老虎打死了。

53. 王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神把我感动了。

（二）

1. 一杯水被我喝光了。

2. 我被爸爸骂了一顿。

3. 字被涛涛写错了。

4. 窗户被爸爸修好了。

5. 一碗饭被我吃完了。

6. 书被我放进书包了。

7. 我被小蚂蚁咬了一下。

8. 杯子被我打破了。

9. 哥哥被老师表扬了。

10. 粮食被蚂蚁运到高坡上。

11. 小鸡被爸爸养大了。

12. 洗脚水被我倒了。

13. 苹果被我吃了。

14. 小鸡被奶奶关在笼子里。

15. 水草被小鱼吃了。

16. 白纸被我画上画了。

17. 小偷被警察抓住了。

18. 我把饮料喝完了。

19. 书被我撕破了。

20. 我被小蜜蜂蛰了。

21. 小手被我洗得干干净净。

22. 小周被同学评上了三好学生。

23. 小狗被我牵住了。

24. 妹妹被我哄笑了。

25. 一六班的小朋友被老师表扬了。

26. 不听话的学生被老师留学了。

27. 上体育课要用的球被学生弄坏了。

28. 今天，我被雨淋湿了。

29. 这么大的地方都被我们打扫干净了。

30. 那么多的敌人被八路军消灭了。

31. 数学口算过关测试被我们顺利通过了。

32. 爸爸妈妈的生日被我们牢牢地记在心里。

33. 八次单元考试卷子被我们复习过了。

34. 语文书中的课文被我们学完了。

35. 课文中要求背诵的课文都被我们背完了。

36. 跳绳和踢毽子被我学会了。

37. 课文中的生字被我弟弟抄写了一次。

38. 小芳被一阵铃声惊醒了。

39. 棒被武松丢在一边。

40. 教室被同学们打扫得干干净净。

41. 孩子的病被陈医生看好了。

42. 一条大虫被蚂蚁吃了。

43. 人们的衣服被大雨淋湿了。

请仿照句式改写句子

所有的浪花,没有一个不可尽兴的开.希望能帮上你的忙!。

用:因为……所以……的句式改写，急急急

因为爱因斯坦的思想全部集中在科学研究和探索上了，所以他在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差。

如何改写句子

改写句子的方法

一、陈述句与反问句互改

一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：

1、反问句改成陈述句：

（1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；

（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；

（3） 把“？”改成“。”

2、陈述句改成反问句：

（1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；

（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；

（3） 把“。”改成“？”

二、缩句

缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。

缩写句子是有技巧和方法的：

1、“的”前的修饰都删去

2、“地”前的限制要删去

3、“得”后的补充说明删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

4、方位词语删去

如：“在……上”“在……里”“在……中”等。

5、时间词语删去

如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

6、数量词语照样删

7、“着、了、过”不能删

8、抓住主干来缩简

句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？ ”

三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换。

1、标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

感叹号、问号改成句号。

2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉。

　 表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。

3、人称的变化

（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。

把“你”改成听话人的名字或“我”。

（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，

听话人的名字改成“你”。

**注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

引号外的人称（就是说话人）不能改变。

3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

如：（1）“……。”×××说，“我……。”

（2）“……。”×××对×××说。

以上两种形式都应变成：×××说：“……。”

4、句型的变化：

（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。

（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。

5、要改变的词：

　 原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。

原句中的“来”要改成“去”。

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