高中改写句子的好处

大家好，小编为大家解答高考语文句子改写的类型及方法的问题。很多人还不知道高中改写句子的好处和重要性，现在让我们一起来看看吧！

仿照例子改写,联系上下文,体会改写后的句子好在哪里,为什么?

例：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

1、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。

改写：您为我们付出了这样高的代价,怎么不足以表达您对中国人民的友谊？

好处：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

2、您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。

改写：您怎么担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀呢？

好处：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

仿写的句子的好处是什么？

采用比喻修辞手法，借一事物来说明另一事物。一般有本体、喻体和比喻词构成。

1、一排排白杨就像一个个挺立的钢铁战士，树干坚韧挺拔，可以阻风暴，避尘埃。

2、一颗颗雨滴就像一颗颗晶莹的珍珠，洒落在大地上，可以滋树木，润土地。

3、一幢幢房子就像一个个高大的巨人，耸立在大地上，可以保家庭，护人民。

扩展资料：

仿写句子的重要手法：

1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2、词性要相当。

仿写句子：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路；

仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏；

改写续编作业的布置好处？

为了更好地巩固课堂所学，课后常常辅以一定量的作业。这既是对学生学习效果的检查，也能反映教师教学的真实状况。通过作业及反映的问题，更好地调整自己的教学。因此，对待作业我们注意了以下几点。

1、精心编选

在布置作业时，能结合本校学生的实际和考纲的要求精心编选，适量布置，而很少用现成的试卷。对于同一班级的学生，根据他们不同的学业水平，设计了三套试卷，或一套试卷分为三个作业方案。即同一套试卷分为共同题和选做题，具体说，就是A类学生（学业水平差的学生）只做基础题，力求准确率达百分之九十；B类学生（学业水平中等的学生）做基础题和稍有难度的题目；C类学生（学业水平好的学生）完成全部。做到分层出题，实施分层教学。这样既保证了合格率，也提高了优秀率。

2、认真批改

批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接影响到学生对于作业的重视程度。试想：如果每次作业教师只用一个简单的“阅”字或写上某个日子，来应付，学生心里会怎么想？长此以往，肯定会影响到他们对作业的热情和效果，而且教师如果不认真批改，又怎么能了解学生作业中存在的问题呢？鉴于此，对于学生的作业，我们每次都能认真地批改。尤其是对学习困难生尽量当面批改。使他明白失误，及时改正。之后还布置类似的题目。做到学习一题而知道一类，举一反三，触类旁通。

3、及时反馈

为了保证作业的有效性，及时的反馈也是非常必要的。在第一时间把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习，因为知识是连贯的，如果不及时反馈，就会使学生的问题越积越多，不利于下一环节的学习。当然反馈的方法有多种，对于大家共同的问题，可以采用课堂讲解，集体订正；对于个别同学的问题，可以采用单独面批解决。尽量做到堂堂清、天天清、段段清。

4、建立和用好错题本

在学生化学学习过程中经常会经历各种各样的“错误”，解题错误是其中的一种。企图让学生完全避免错误是不可能的，也是没有必要的，因为正是这些“错误”促使学生认知水平和能力的不断深入和发展。元素、化合物知识是初中化学的重点内容，是学好其他化学知识的基础。对学生在学习中所犯错误要高度重视。

（1）要求学生建立错题本

只要是犯过的错误都认认真真记载下来， 对错题进行分类，第一种是特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；这样的错题旁边做个例如哭脸等能够提醒自己的特殊标志。第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；或者按道理有能力做对，但是却做错了。对于这样的题要做好错题分析。

（2）引导学生用好错题本

①经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。经常温故知错、持之以恒，学生的成绩会有显著提高。

②相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。考前不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，既培养了学生自我纠错、自我管理的能力，也培养了学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

高中英语练习翻译句子，对语法有好处吗

大有好处，这是最有效的学习方法。

首先，可以练习词汇，加强词汇的记忆。其次，可以加深对词汇的理解，熟练掌握其用法。再次，练习各种语法，尤其是句法是无可代替的。最后，有助于提高写作技能的培养，这也是练好写作的最基本的一步，只有句子写好了，才有可能写好作文。

总之，如果坚持做翻译练习，成绩必有大幅度提高。

求回答‘句子这样写的好处是什么'这种类型问题的官方性句子

①从句式入手 常见的几种句式表达效果为；1疑问句，吸引读者，制造悬念2设问句，提醒注意，引发思考3反问句，加强语气4感叹句，抒情强烈。 答题格式；这是个..........句，表达了........（作用 ）②从修辞角度入手 答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。③从用词角度入手 答题格式 ；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。④从表达方式入手 散文常用的表达方式及作用；1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果 。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........⑤从语句所在位置入手 一般有；从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

用举例子的方法写句子有什么好处

举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子.。

例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”.。

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性.。

好处(作用）：使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.。

各种句子的好处、作用。

1．比喻

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

　

2．拟人：

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

3．夸张：

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4．排比：

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5．对偶：

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6．反复：

　

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

7．设问：

　

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

8．反问（激问、反诘、诘问）：

　

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

高中语文老师会让同学做摘抄，摘抄有什么好处？

1、 什么是美文美句

语文老师让写作能力差的同学去摘抄美文美句，肯定是在学生的日常写作练习中，发现学生在遣词造句和形容表达的能力上比较薄弱。摘抄一些美文美句，能够提升学生的语言表达能力，学习模仿优秀作者的遣词造句的方式。其实美文美句，是要放在好文章、好段落、好故事里，才能凸显出它们的美来。

美文美句是与整个文章浑然一体的，有的同学喜欢抄写成语，对着字典，一个一个抄。这些课都是美词，但是如果是一篇写春天的作文，有的同学写阳光明媚，有的同学写春风和煦，这种作文只能打60分。满分作文是什么样？会写作的同学就写春天的风吹到树上是什么样？吹在我的身上是什么感觉？春天的风和夏天的风有什么不一样，都是写春天，你们说老师会给哪一篇打高分呢？

2、 摘抄也要会摘，光是抄写就是练字。

有的同学是很认真地完成摘抄作业的，光是摘抄本都能写好几本。短句、段落、出处、作者介绍，你能看出这个孩子很有心，但是写作能力还是有限。这就是家长质疑老师不会教的焦点，我的孩子按照老师的要求去摘抄美文美句，还是不会写作文，那可不就是老师不会教学吗？其实我们说，摘抄也要会抄才行，你能分辨的好词美句，是要通过体会整篇文章来审视的。

比如，我们描写一个人伤心的情景。比如形容一位炸油条的师傅，因为女儿考上了大学，他感慨万千，也不炸油条了，就在摊子前尽情地哭了起来。这一哭似乎是把多年的辛劳和委屈都释放了，师傅的脸又红又亮……这段文字是不是很有画面感？但是又红又亮是什么好词吗？我们会让小学生把又红又亮抄写下来吗？还是如何应用到自己的作文里去？这就是照抄的意义，一个大厨，光爱搜集锅碗瓢盆，而真正到了做饭的时候，他做的菜很难吃，这就是没有意义。

3、 积累作文素材也包括去欣赏优秀文学。

摘抄好词好句，目的是积累，让学生明白这些好词好句到底是好在什么地方。如果不明白的前提下就摘抄了一大本，那么就只有一个好处，当作练字。对作文能力是没有提高的，这也是为什么家长会质疑老师的教学能力了。正确摘抄好词好句，积累作文素炒的方法是，先学会分辨哪些是写作文的时候好用的美文美句，再去训练通过这些美文美句，好词形容，提高学生自己的遣词造句的能力，也就是我们常说的学会理解和运用。还要注意的是，关于想象力的培养，同一个词，有的孩子就能想象到一个情景，有的学生就想不到。所以，摘抄还可以提高学生们的文学修养，但这是一个需要长期保持的学习习惯。

老师建议作文写不好的学生练习摘抄，其实是让学生通过摘抄这种作业形式，去理解和阅读好的文学作品。把这些美文美句进行消化和理解，以便在自己的写作练习中，更好地运用，这样才能把作文写好，再不断地摘抄练习中，提高自己的写作能力。而学生通过摘抄来提高写作水平是一个长期的过程，并不是说摘抄了两个星期或者1个月，就能写出一篇优秀的作文。在循序渐进中学习，这个过程是需要学生自己去体会的。

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